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为深入贯彻落实国家教育强国、科技强国战略，进一步完善教育学一级学科布局，培养国家急需的高层次交叉学科人才，2026年5月19日，北京师范大学在未来教育学院召开自主设置目录外二级学科专家评议会，就拟增设的“科学教育学”与“教育评价学”两个目录外二级学科进行深入论证与评议。

本次评议会邀请了来自国内知名高校的七位教育学科领域权威专家组成评议专家组。北京师范大学未来教育学院副院长、教育测量与评价系系主任胡咏梅教授、科学与技术教育系系主任何珺教授、学科建设办公室主任武晓伟副教授等参加会议。

胡咏梅教授首先向与会专家介绍了本次评议的背景与重要意义，并逐一介绍了评议专家组成员。专家组由广州大学吴开俊教授担任组长，成员包括陕西师范大学胡卫平教授、广西师范大学罗星凯教授、首都师范大学丁邦平教授、华东师范大学胡耀宗教授、华南师范大学吴宏超教授和王建平教授。

何珺教授代表科学教育学学科团队，从学科基本概况、设置必要性与可行性、人才培养方案、建设基础与规划四个方面进行了系统汇报。科学教育学是以自然科学为知识基础、以教育学与学习科学为理论支撑，研究科学教学与学习过程及其规律的交叉学科。当前，国家已将科学教育提升至战略高度，而高层次科学教育人才供给严重不足，自主设置科学教育二级学科具有极强的现实必要性与战略前瞻性。胡咏梅教授随后就“教育评价学”二级学科论证方案进行汇报。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的全面推进，构建中国特色现代教育评价体系已成为教育强国建设的核心任务。然而，当前教育评价学多依附于其他学科，独立建制滞后，亟需设立独立二级学科。

在吴开俊教授主持下，专家组围绕两个学科的必要性、可行性、培养方案合理性等进行了深入评议与讨论。与会专家一致认为：科学教育学和教育评价学两个二级学科的设置，高度契合国家战略需求，填补了教育学一级学科在相关领域的空白，具有极强的必要性与紧迫性。北京师范大学在两个学科领域已具备扎实的研究基础、雄厚的师资力量、完善的科研平台和丰富的实践资源，完全具备自主设置目录外二级学科的条件。论证方案内容完整、逻辑清晰，培养目标明确，课程体系科学，培养方式规范，体现了高层次学术型人才培养的规律与特色。同时，专家组也提出了建设性意见，并就专业目标定位、学制安排、课程设置计划等关键问题发表了各自的看法，并提出了宝贵建议。

本次专家评议会的顺利召开，标志着北京师范大学在教育学学科体系创新与交叉学科建设方面迈出了坚实一步。未来，学院将根据专家组意见进一步完善论证方案，加快推进两个二级学科的备案与建设，持续深化教育教学改革，服务国家战略需求，助力教育高质量发展。