副教授
刘海天
籍贯:吉林
职务:
职称:副教授
研究方向:中国古代国家治理理论,中国古代政治思想史,中国传统教育哲学,思政课程教学论
邮箱:liuhaitian@bnu.edu.cn
教育教学
本科生课程:《中国古代政治思想史》、《中国哲学史》、《中国传统政治学导论》、《思想政治课程标准与教材研究》、《思想道德与法治》、《教育实践与提升》、《教育研究与发展》
科学研究
- 主持项目:
- 1.国家社科基金后期资助项目:《〈群书治要〉修齐治平思想汇编》(2019-2023)
- 2.广东省2024年度教育科学规划项目课题(德育专项)《“优师计划”师范生师德培育机制研究——基于历史文化意识的德育课程体系建设》(2024至今)
- 3.北京师范大学“十四五”规划第三期教材建设项目:《中国传统政治学导论》,(2024至今)
- 4.北京师范大学“优师计划”专项委托项目:《基于历史文化意识的课程思政示范课建设与师德涵养研究》(2024—2025)
- 5.北京师范大学教学改革与建设项目“线下一流精品课程建设”:《中国古代政治思想史》(2024至今)
- 6.北京师范大学教学改革与建设项目“线下一流精品课程建设”:《中国传统政治学导论》(2022—2024)
- 参与项目:
- 1.阐释党的二十大精神国家社科基金重大项目:《中国式现代化的文化底蕴及思想理念研究》(2023 至今),核心成员
- 2.国家社科基金一般项目《〈群书治要〉中的德福观研究》(2019—2024);核心成员;
- 3.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:《中国特色社会主义实践与主流意识形态建构研究》(2016-2023),核心成员
- 4.国家社科基金一般项目《新疆中小学语文教学中的中华文化认同培育研究》(2020至今),核心成员
- 5.国家社科基金一般项目“《群书治要》政治伦理思想研究”(2013-2016),核心成员
- 学术论文:
- 1.刘海天《群书治要》编撰人物考—兼论《群书治要》理论特质与“贞观之治”理论溯源,《江海学刊》(CSSCI), 2023.12
- 2.刘海天:《群书治要》史鉴意识的政治叙事,《学术研究》(CSSCI), 2023.09
- 3.刘海天:《群书治要》对“贞观之治”的历史影响,《现代哲学》(CSSCI), 2022.05
- 4.刘海天,李萍:贞观君臣的文治实践——基于《论语治要》的文本考察,《学海》(CSSCI), 2019.01
- 5.刘海天,李萍:《群书治要》编纂原则探述——关于“贞观之治”政治伦理思想之特点,《现代哲学》(CSSCI),2019.04
- 6.刘海天:传统文化视域下的青年道德涵养——基于《群书治要》的教化思想解读,《广东青年研究》(AMI扩展),2019.03
- 7.刘海天:从《群书治要》看“师道”的古今价值,《吉林师范大学学报·人文社会科学版》(AMI),2016.01
- 8.刘海天:从《群书治要》看中国古代“抑商”思想》,《长春教育学院学报》,2015.12
- 会议论文:
- 1.刘海天:《中华文明传统与“立德树人”关系的三重逻辑》,第四届伦理学青年学术论坛暨广东伦理学学会与北京伦理学会2024 年会,2024.12
- 2.刘海天:《从中华文明视角看德育一体化问题》,“践行教育家精神与新时代高素质思政课教师队伍一体化建设”研讨会暨《思想政治课教学》2023 年年会
- 3.刘海天:《群书治要》对“贞观之治”的历史影响,第五届“《群书治要》国际学术研讨会”,2023年11月。
- 4.刘海天:《群书治要》对“贞观之治”的历史影响,第二届全国“《群书治要》学术研讨会”,2021年5月。
- 5.李萍,刘海天:《文化自信的传统资源与创造性转化》,第十届中国社会科学前沿论坛“习近平治国理政思想研究”论文集,2016.11
- 内参:
- 高校思政课教师队伍建设应突出专业性,《经济日报》内参《信息专报》,2021年9月。
- 出版著作:
- 1.专著:平治天下/《群书治要》治国理政思想研究,北京:人民出版社,2019年 (参编作者)
- 2.编著:《群书治要》修齐治平思想汇编,北京:九州出版社,2025年
- 3.译注:《群书治要译注》修订,《汉书治要》负责人,2019年。
- 4.主编:《“我们做新时代接班人”丛书》,北京:北京出版社,2022年(副主编)
学术兼职
- 1.国家社科基金项目评审专家,2024年至今
- 2.教育部人文社科重点研究基地中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所兼职研究员,2021年至今
- 3.中国传统文化促进会《群书治要》传承工作委员会,副主任,2021年至今
- 4.北京师范大学中国教育创新研究院“道德与法治”学科专家,2021年至今
- 5.珠海市大中小学思政课一体化建设指导委员会 副主任委员,2024年至今
获奖情况
- 2024年广东省大中小学思政课一体化教学展示交流优秀教学课例,三等奖
