副教授

钱荃

钱荃

籍贯：重庆

职务：

职称：副教授

研究方向：阅读教学与评价 ，语文课程与教学论，语文中高考研究，阅读心理学， 学业成就动机理论

邮箱：qianquan@bnu.edu.cn

教育教学

本科生专业课:《语文教育学》《语文教学设计与实践》
研究生专业课:《语文教学设计与实践研究》

科学研究

  • 阅读教学与评价
  • 1. Qian Q, Zheng, G., Huang X., & Liao X. (2023) Relationship between Perceived Reading Strategy Instruction and Chinese Students’ Reading Comprehension: A Serial Multiple Mediation Model. Reading and Writing Quarterly.
  • 2. Qian Q, Lau, K. L., & Chen, P (2022). Development and Validation of a Dichotomous Classroom Goal Structure Questionnaire Using the TARGET Framework. Journal of Psychoeducational Assessment.
  • 3. Qian Q & Lau, K. L (2022). The Effects of Achievement Goals and Perceived Reading Instruction on Chinese Student Reading Performance: Evidence from PISA 2018.Journal of Research in Reading.
  • 4. Lin, J., Qian, Q*. (2024)Chinese Migrant Children’s Parental Involvement Profiles and Associations with Their Reading Comprehension in Secondary School: A Latent Profile Analysis. Asia-Pacific Edu Res.
  • 5. Qian, Q., Lin, J.(2024) Chinese secondary students’ achievement goal profiles in reading: associations with antecedents and consequences. Read Writ 37, 2549–2570 .
  • 4. 钱荃,肖磊峰 & 陈沛.(2022).我国4省市教师阅读教学模式探索：基于PISA2018测评的潜在剖面分析.中国考试. (01),86-94. (人大复印资料全文转载)
  • 6. 钱荃 & 郑国民.(2021). 阅读投入与阅读教学对中国内地四年级学生阅读理解的影响研究.华文学刊.19(02), 64-90.
  • 7. 钱荃,刘洁玲 & 郑国民.(2020).四年级学生语文阅读能力影响因素研究——基于阅读投入与阅读教学行为视角. 基础教育(04),72-81.(人大复印资料全文转载)
  • 8. 钱荃 & 肖磊峰.(2021).学业成就动机、阅读教学及其对学生阅读成绩的影响：基于PISA 2018的中芬比较研究. 教育测量与评价(04),28-36. (人大复印资料全文转载)
  • 9. 钱荃 & 刘洁玲.(2021).提升小学生数字阅读素养——PIRLS2021数字阅读测评对我国阅读教学的启示. 语文建设(16),18-22.(人大复印资料全文转载)
  • 10. 钱荃 & 陈沛.(2021).指向核心素养的文学类文本阅读表现性评价. 语文建设(11),44-49.
  • 11. 郑国民,任明满,赵利曼 & 钱荃.(2018).八年级学生语文阅读水平现状及影响因素研究——以某地测试为例. 基础教育(02),66-72.(人大复印资料全文转载)
  • 12.臧璇 & 钱荃*.(2024).元认知阅读策略如何影响中文数字阅读理解能力——基于PISA 2018的实证分析.教育测量与评价(04),38-49.
  • 13. 任明满,孙小坚 & 钱荃.(2022).阅读自我概念对处境不利学生阅读素养的影响：阅读兴趣的中介作用. 教育测量与评价(06),37-45. (人大复印资料全文转载)
  • 14. Lau, K. L., & Qian, Q. (2024). Enhancing students’ classical Chinese reading through a two-year flipped self-regulated learning intervention program. Reading and Writing, 1-35.
  • 15.Lau, K. L., Qian, Q., & Chiu, T. K. F. (2024). Effects of instructional factors on students’ acceptance of and participation in flipped language learning. Interactive Learning Environments, 1–15.
  • 语文中高考研究
  • 1.钱荃 & 陈沛.(2024).指向核心素养发展的中考语文测试:政策概览、特征探析、趋势展望.中学语文教学参考(08),12-16.
  • 2. 钱荃,陈沛 & 谢璇璇.(2024).文言落实文学支撑文化导向——近五年全国中考文言文阅读测评发展趋势探析.语文建设(03),54-59.
  • 3. 钱荃,陈沛 &龙亦成.“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析.语文建设,2023(07):22-27.
  • 4. 钱荃 & 陈沛.(2020).任务驱动:中考语文“非连续性文本”阅读评价及其启示. 中学语文教学(06),74-77.(人大复印资料全文转载)
  • 5. 钱荃.(2017).关注阅读能力,重视人文素养——2016年中考说明文阅读命题特点. 语文学习(01),67-71.(人大复印资料全文转载)
  • 6. 钱荃 & 陈沛.(2019).PISA视角下解析全国中考现代文阅读测评变化. 语文建设(01),62-66.
  • 7. 钱荃.(2020).重视生活情境 关注阅读过程——2015—2019年中考非连续性文本阅读测试特点与教学启示. 语文学习(01),63-68.
  • 8. 钱荃.(2017).2016年中考现代文阅读命题分析. 中国教师(05),55-58.
  • 9. 林江泽,王思方 & 钱荃.(2020).高考语文情境化试题的发展趋势与特征——基于情境认知的视角. 教育科学研究(09),61-66.(大复印资料全文转载)
  • 10. 陈沛 & 钱荃.(2020).借用统编语文教材 丰富中考作文测评. 语文学习(12),60-64. (人大复印资料全文转载)
  • 11. 陈沛,钱荃 & 吴甜甜.(2022).根植语境，践行语用——近年中考“积累与运用”测评导向解析. 语文建设(09),61-64+73.
  • 12. 陈沛 & 钱荃.(2018).北京市中考语文“基础·运用”命题特点及其教学启示. 中学语文教学(09),76-79.
  • 13. 陈沛 & 钱荃.(2017).2016全国39套中考语文试题述评. 语文建设(06),38-41.
  • 语文课程与教学论
  • 1.钱荃,谢璇璇 & 郑国民.(2024).从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析.课程.教材.教法(07),87-94.
  • 2.谷屹欣 & 钱荃.(2024).生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索.语文建设(12),66-71.
  • 3. 钱荃 & 周姮.(2017).小学高年级整本书阅读教学策略研究综述. 教学与管理 (33),96-98.
  • 4. 陈沛 & 钱荃.(2021).初中记叙文写作表现性评价研究与实践. 语文建设(01),13-18. 3. 陈沛 & 钱荃.(2023).初中记叙文写作表现性评价：概念框架与量规指标. 语文教学通讯(08),75-78.
  • 5. 陈晓波 & 钱荃.(2019).跨学科写作:研究进展与现实启示. 中学语文教学(06),4-8.
  • 6. Misbakhova Diana & 钱荃.(2017).俄罗斯高中文学课程标准评介. 中学语文教学(09),83-85.
  • Book/Book chapters 著作/译著
  • 1.[美]Beth Doll 等，抗逆教师：让学习不再艰难(第二版) [M] 任明满, 钱荃, 倪虹译. 上海:华东师范大学出版社, 2023.
  • 2.参编《小学语文课程标准与教材研究》[M]. 郑国民、吴欣歆主编. 北京：高等教育出版社, 2024.
  • Projects participated 主持、参与项目
  • 1.2024-2027 主持 教育部人文社科规划项目-一般项目-青年（项目号：24YJC880107）
  • 2.2024-2026 主持广东省哲学社会科学规划项目-学科共建项目 （项目号：GD24XJY01）
  • 3.2023-2025主持广东省高等教育科学研究专题（项目号：2023GXJK665）
  • 4. 2022-2023 香港研究资助局 (RGC),香港, 金额844,660HKD, 通过自主学习指导提高学生文言文阅读理解和动机: 纵向和整体设计. 角色: 博士后
  • 5. 2019-2021 教育部基础教育质量检测中心.义务教育阶段八年级学生语文学习质量监测测试工具研制(AD201902;2020-06-027-BZGK01). 角色: 核心成员
  • Selected Conference Presentations 会议发表
  • 1. Lau, K. L & Qian, Q. Relations between Instructional Factors and Student Acceptance of Flipped Learning in Chinese Language Learning. Presentation at the 31st International Conference on Computer in Education, December 4-8, 2023, Shimane, Japan.
  • 2. Qian Q. Using Target Framework to Explore the Relations between Classroom Goal Structure and Achievement Goals in Chinese Reading Classrooms. Presentation at HKERA-APERA International Conference 2023, December 8-10, 2023, Hong Kong.
  • 3. 钱荃.初中语文阅读课堂教学测评工具的开发与检验. 论文汇报在中国高等教育学会语文教育专业委员会2023年学术年会暨“中国式现代化背景下语文课程改革与发展”研讨会, 2023年12月2日-12月3日，重庆.
  • 4. Qian, Q., Latent Profile Analysis and Structure Equation Modelling of Students’ Perceived Classroom Goal Structure in Chinese Reading Classrooms. Presentation at Teacher 2023-International Teaching Conference, September 11-12, 2023. Held online from Roma, Italy
  • 5. Qian, Q & Lau, K. L., The paradox of Chinese reading classes: A perspective of classroom goal structure theory. Poster at 2022 American Educational Research Associatio