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12月5日，北京师范大学未来教育学院主办的“中国教育改革与发展”系列讲座第八场在励耘楼A111成功举行，并通过网络平台同步直播。本次讲座由北京师范大学教育学部向蓓莉副教授主讲，主题为《“鉴往知今：中国当代课程改革与历史回响”》。讲座围绕中国当代课程改革，结合人工智能（AI）技术的应用以及存在主义哲学视角，对教育的未来发展方向进行了深入探讨。

向老师首先以北京市的AI教育应用工作方案为例，展示了AI技术在课程教学中的广泛应用。她指出，AI技术能够辅助教师完成繁琐的教学任务，提高教学效率，个性化地满足学生的学习需求，为教育带来了巨大的变革潜力。与此同时，向教授也敏锐地指出，AI技术在教育中的应用并非没有挑战，它可能导致教育的主体性、能力培养和价值观塑造等方面出现危机。

为了化解AI+教育可能带来的危机，向老师引入了存在主义哲学的分析，强调了存在主义哲学中“存在先于本质”的核心思想，指出个体的自由选择决定了个体的本质。面对AI带来的挑战，我们不能被动地接受技术的裹挟，而应该积极地运用技术，培养学生的批判性思维和自主学习能力，引导他们进行自由的选择和创造，最终实现自我价值的实现。

讲座接近尾声时，向老师回顾了《基础教育课程改革纲要》中提出的重要理念：课程需要适应时代发展，加强与生活、社会、科技发展的联系，促进学生的主动学习，并改进评价体系。这些理念与AI技术应用和存在主义哲学的视角相互呼应，共同指向一个目标：培养具有批判性思维、创新精神和实践能力的未来人才。

向老师的这次讲座让与会学生对中国当代课程改革有了更加全面的认识。不仅展望了AI技术在教育领域的应用前景，也启迪了大家不断地思考技术与教育的深刻关系，以及如何利用技术更好地服务于教育，以AI赋能新时代人才培养。