本科师范生培养

为应对教育智能化转型趋势，响应国家加强人工智能教育人才培养的号召，珠海校区面向全体学生开设人工智能教育微专业。该专业旨在系统性地培养学生掌握与教学相关的智能技术知识，并提升其在教学实践中恰当地运用AI的意识与能力。

这一举措紧扣时代发展脉搏。自2024年教育部鼓励高校开设人工智能教育专业以来，相关政策持续深化。2025年广东省发布中小学教师人工智能素养提升方案，《中国智慧教育白皮书》亦明确提出教育需从知识传授转向能力本位。培养具备AI素养的未来教师已成为紧迫任务。

该微专业融合教育技术学、计算机科学与人工智能等前沿学科，学生将学习如何利用智能技术改进教学内容、实现个性化教学和革新教育评估方法。通过“产学研用”紧密结合的合作模式，专业为学生提供了将智能技术融入教育创新的宝贵实践机会，助力其成长为能够引领未来的教育创新者，为推动中国教育现代化贡献核心力量。

总目标

“智能教育”微专业以中华人民共和国教育部《教师数字素养》、《教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》两项标准为指导方针，旨在全面提升师范生应用先进的智能技术进行教学的能力，以进一步优化教学过程，提升教学质量。

通过该微专业课程的学习，各个学科的师范生应当具备使用前沿智能技术进行教学的能力，并深入了解前沿智能技术在教育中的应用，日后可独立设计与实践融入智能技术的教学。

具体目标

在本微专业修读完成后，学生应能够掌握：

（一）知识与技能

1. 理解并阐释现代智能技术应用于教育的基础知识与相关理论；

2. 评价前沿智能技术在教育中的应用，并开发相关资源；

3. 实践前沿智能技术在教育中的应用并审辨其现状与发展趋势；

（二）素养和能力

1. 形成数字意识、知识、技能、应用、社会责任的数字化素养；

2. 达成应用智能技术实践教育教学创新的能力；

（三）态度与价值观

1. 树立智能在教育中应用的正确意识与价值观；

2. 认可教学的方式多样化，愿意基于智能技术的本质和发展不断优化自己的教学。

学期学制、结业要求与课程设置

学期与学制

学期：三至六学期（大二至大三），2年

学制：2年

结业要求

通过本微专业的修读，学生应达到如下毕业要求，具备相关知识、培养能力和素养，以及形成正确的态度和价值观，以应对智能技术在未来教育领域的挑战和机遇。

结业学分

结业学分：12学分

课程设置和学期分布

《现代教育技术》为本微专业的必修课，其余课程为选修课，需修读9门选修课中的5门以达到结业要求。

学习证明与联系人

学习证明

颁发北京师范大学“智能教育”微专业证书。

不在中国高等教育学生信息网（学信网）备注信息，不授予学位。

联系人

孟老师

办公电话：0756-3683108

邮箱：menglu526@bnu.edu.cn

珠海校区2025年微专业报名事项

报名条件

（一）本次辅修微专业报名面向2023、2024级普通全日制在校本科生（二学位学生不能报名）。

（二）辅修微专业要求与主修专业处于不同本科专业大类，且每人仅限申报一个微专业。

（三）已经申请辅修的学生不可以同时申请微专业。

报名时间和方法

（一）报名时间：即日—8月24日。

（二）报名方法：登录北京师范大学珠海校区 教务管理系统（https://jwxt.bnuzh.edu.cn/），选择“辅修事宜”→“辅修报名”，进入辅修报名界面。选择报名微专业，然后点击“报名”按钮。如需撤销已报名的微专业，可点击“取消”按钮。在报名时间内学生可以多次修改报名微专业，报名时间截止后不可再更改。

微专业学费

辅修微专业采取交费修读制，收费标准按广东省物价管理部门和学校关于辅修的有关文件执行。如中途退出，所交费用不予退还。如属地教育主管部门及物价部门另有规定时，以上级部门的规定为准。缴费具体安排及时间另行通知。

相关文件

珠海校区2025年微专业报名事项相关文件如下所示：

https://one.bnuzh.edu.cn/dcp/forward.action?path=/portal/portal&p=pimShow&id=45fa8000938e4f13821ae01a7fef6883

学姐学长说

21 英语张敏慧

在智能教育微专业的学习中，我收获满满。这里有教育大数据处理、中小学PBL教育设计与实践、VR创新教育初步等实用课程，能够体验北师大VR实验室、智慧教室等先进设施，还有前往科大讯飞总部参与智能教育工程实践的宝贵学习机会，近距离接触前沿智能技术，还能和名师、工程师面对面交流探讨。各种课程和实践经验让我对智能教育的认知从零散的概念变得系统而深入，不仅扎实掌握了跨领域的专业技能，更真切感受到技术与教育融合的无限可能，也清晰了未来探索这个领域的方向。

22 英语薛赐红

智能教育微专业的设立，核心是为了让我们适应AI时代对教育领域提出的新需求。在学习过程中，我们会接触到几方面重要内容：利用大数据技术挖掘学生的学习数据，通过分析这些数据更精准地把握学生的学习状态和需求；学习如何借助AI技术优化教学全流程，包括教案设计、课堂活动组织、形成性评价实施、课后作业布置，以及PBL项目设计等，让教学更高效、更贴合学生特点；同时也会学习VR技术，并深入思考这些智能技术与教学之间的内在联系，探索技术如何更好地服务于教学目标。

对于我们师范生来说，掌握这些内容能让我们在未来的教育工作中更具竞争力，也能更好地应对新时代教育发展的挑战。

22 汉语言文学（优师计划）阮亚妮

修读智能教育微专业这段时间，通过智慧课堂、vr教育体验、暑期研学等多样化的课程，我真切地感受到了现代教育技术为教育提供了很多便利。在微专业的课程中，我们通过合作完成各项课堂小任务，在学习和使用现代教育技术的同时，我们也站在这些现代教育科技的肩膀上，一起思考未来教育的模样。