我和我的教育实习
“多听多学多练多反思”
2022级科学与技术教育专业硕士-周欣雨
实习学校：广州市协和学校
在近三个月的实习过程中，在校领导、带教老师以及领队老师的支持和指导下，我的教育实习工作得以顺利地结束。这段时间的实习不仅让我亲身体验了教育现场的独特魅力，还为我的职业发展提供了重要的经验。
一、课堂教学：理论与实践
先前通过课程以及自主学习了解到较多关于科学课堂的教学方法论以及教学理念。理论的学习可以为一线教学指引方向，但具体的操作仍需要在实践中不断检验。我在实习前期通过观摩不同学段不同老师执教的科学课，以汲取丰富的一线教学经验，总计观摩6位老师的科学课堂，一年级至五年级的课程均有进行观摩学习，对于不同学段的课堂管理以及课堂调控均学习到许多。
然后通过自身的教学反思以及指导老师、实习同学的听课反馈，不断提升自己的教学技能。在实习期间共听科学课13节，上科学课21节（其中新授课12节），校本课程代课和日常代课共12节。刚开始授课的时候会存在语速过快以及教学重点不清晰的问题，这些在后续与教学指导老师的交流中和与实习同学之间的研讨中均在不断改进。
（与教学指导老师交流） （自身上课过程）
此外，感谢指导老师提供的宝贵机会，有幸参与了学校组织的新教师青蓝工程，参加了微课制作等培训，以及日常进行粉笔字训练。还参与了荔湾区小学科学教研、综合实践名师工作室研讨等活动。在一线教学实践和老师们的经验分享中学习领会课堂管理技巧，综合提升自身粉笔字、教学技能等教学基本功。
（日常粉笔字训练） (参加荔湾区小学科学教研)
二、班级管理：温度与尺度
在入校实习初期，整个班级的值日安排以及纪律常规问题需要注重关注。因此刚开始我根据学生情况以及学生参加课后延时服务的时间，整理出班级的值日安排，以及将课程表、上课时间表等进行美化，不仅学生可以清晰地了解，同时也能美化班级环境。
(美化的课程表、值日表和时间表)
日常主要是跟随班主任指导老师进行班级管理工作，包括看大课间、看午休、同学矛盾协调、批改学生红花本（学生日常评价）、督促值日等。
其中有一次在班主任指导老师外出期间，班级发生了一起较严重的学生打架冲突事件。首先我与其他老师通过较长时间，以及通过转移注意力等方式将情绪较不稳定的学生安抚下来，以免继续发生冲突，同时对于其他学生也进行情绪上的安抚。后续及时与班主任指导老师交流相关事件处理经验，譬如当有学生在班级中发生矛盾时，首先在班级中要给所有同学梳理正确的是非观，明白谁是过错方，犯了什么错，相应的行为是不能学习的。而在私底下，要进一步了解学生的状况，要有适当的安抚，防止其产生逆反心理，把握好“温度与尺度”。
（安抚班级冲突后情绪不稳定的学生）
在进一步了解班级情况后，开展了《我的班规我来定》的主题班会，以角色扮演、小组讨论的形式让学生理解不同角色的立场，通过民主投票的形式携手共同设定班规。
（主题班会过程）
三、活动组织：课内与课外
在实习期间共协助学校工会、少先队举办开展多个校级活动。课内的活动包括一年级开笔礼、四年级迎月晚会、少先队大队委竞选和环境地图沙龙。课外是课内的延伸，有助于学生拓展视野，丰富学习生活，我在实习期间协助开展了课外研学活动，以及研学活动中有科学实验部分，但由于研学基地的指导老师有限，因此我也对学生们进行科学实验上的指导。
（课内外活动相关过程）
在本次实习中不仅锻炼了我的教学技能，更让我深刻体会到了教育工作的责任与挑战，与学生的互动激发了我对教育的热情。接下来我会以“四有”好老师为标准，以教育家为榜样，立志做“经师”“人师”相统一的大先生。