2019年1月21号，北京师范大学教师教育研究中心应邀参加西师附小2018-2019第一学期研讨会。参与本次研讨会的有北京师范大学教师教育研究所所长宋萑教授，北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼教授，赵萍副教授，池瑾副教授，办公室主任陈红艳老师。

 

首先，北京师范大学教师教育研究中心的老师们观摩了体育课和科学课的教学展示。展示结束之后，教师教育研究中心的老师们对教学展示做了点评，在给予充分肯定的同时也提出了指导性的意见。

 

接下来进行的是教学内容与教学方法的研讨环节，首先由五位来自西师附小的学科组长分别根据自己的学科即语文、数学、英语、科学、体育、音乐做学科教学方法的表达汇报。汇报结束后，北京师范大学教师教育研究中心的老师们做了点评和回应。

宋萑教授提出，教学内容与方法研究的核心点要落到学生学习的层面上，各学科目前的表达已有所渗透，但应该更清晰一些。要突出关注如何支持指导学生的学习，去考量教学内容和方法。宋萑教授认为老师们可以在课程方面做突破和整合。他指出教学经验告诉我们教学方法是有效的，但为什么有效？这是老师们今后应该重点思考的问题。

李琼教授指出对于教学内容和教学方法的研究不仅要注重学科本质、更要关注到学生的学习，学科的本质一定是基于学生发展的。她认为今后的研究应该关注儿童发展的规律，探索学科本质和学生发展之间的关系，在面对生活经验不足的学生，为学生创造条件使得学科不那么抽象化，使得学科的本质如何与学生学习连接起来。

池瑾副教授提出教学研究可以从认知与非认知的因素入手，以学科能力来建构特色并注重教学的差异化，即让学生体验学生个性化及学习差异化的教学。池瑾副教授指出学科发展到一定程度，会超越框架，发挥学生真正的潜能，如何呈现学生感兴趣的教学内容并以此为依据建立相应的评估的机制是今后的研究方向和重点。

赵萍副教授首先肯定了老师们的研究和成长，并重点就语文学科的学科表达做了回应。她指出语文学科所提出的学科表达，即“学好汉字、学好阅读、学会表达、善于表达”中审美和文化未能明显地体现出来。赵萍副教授认为，学科表达落实到具体教学中的时候，要基于学生需要设计课程，与学生日常经验联结，以实现深度学习。

最后西师附小李校长对活动做了总结并对到场的北京师范大学教师教育研究中心的老师们表达了感谢。至此，本次教学研讨会活动圆满结束。

                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                                                                                                         文章选自:北京师范大学教师教育中心

                                                                                                                                                                                                                                                                                        http://cter.bnu.edu.cn/?news_show/tp/241/lid/286.html