北京师范大学本科教学计划

课程名称：书法概论

英文名称：Outline of the calligraphy

一、课程简介

该课程通过对学生进行必要的专业教育，让学生系统掌握书法的基本知识和艺术规律；使学生了解篆、隶、楷、行、草书的发展演变规律和特点；了解历代书法名家的经典作品的艺术风格及其艺术表现手法；掌握古代及近现代书法理论的基本分类及著作内容提要；丰富学生有关书法的基本理论与知识，并能够掌握正确的书法用笔、结构、章法等规律和方法。

二、课程目标

通过对本课程的学习，让学生系统掌握书法的基本知识和艺术规律，对学生进行入学后必要的专业教育；使学生了解篆、隶、楷、行、草书的发展演变规律和特点；了解历代书法名家的经典作品的艺术风格及其艺术表现手法；掌握古代及近现代书法理论的基本分类及著作内容提要；不仅可以丰富学生有关书法的基本理论与知识，而且能够掌握正确的书法用笔、结构、章法等规律和方法。

三、教学内容和学时分配

（一）导论（或引论、概论等） 学时（3+3）

主要内容：书法与中国人、书法与中国文化、书法与品格修养、书法与文物。

教学要求：制作多媒体教学课件，要求在多媒体教室上课。

重点、难点：对一年级新生进行入学后必要的专业教育、为什么要学习书法专业？专业特点和规律、全国高等书法教育的现状和存在的问题、中国书法的文化特点和文物特点等。

其它教学环节：进行必要的课题讨论，让学生谈谈他们对书法的认识，入校全和入校后进行比较，提高认识。

（二）第一章 书法的基本构成 学时（3+3）

主要内容：书法的概念与特征、书法的历史与现状、书法的实用与审美、书法的继承与创新。

教学要求：制作多媒体教学课件，要求在多媒体教室上课。

重点、难点：认识书法的基本概念和特征、了解书法发展的历史与现状、严格区分实用书写和书法艺术之间的关系、强调书法的继承与创新规律。

其它教学环节：进行必要的课题讨论，让学生谈谈他们对书法历史与现状的认识以及对当代书法发展的认识。

（三）第二章 书法的理论构建 学时（3+3）

主要内容：古代书法理论、近现代书法理论、书法报刊与网络

教学要求：制作多媒体教学课件，要求在多媒体教室上课。教师带有关古代及近现代书论书籍和实物资料。

重点、难点：对古代书法理论进行分析和解读，让学生认真阅读原文，为以后全面系统学习古代书法理论打好基础。

其它教学环节：进行必要的课题讨论，让学生谈谈他们对书法理论的认识。

（四）第三章 书法的形式因素 学时（3+3）

主要内容：材料用具、碑刻法帖、点画用笔、章法布局

教学要求：制作多媒体教学课件，要求在多媒体教室上课。教师带有关毛笔、墨液、宣纸、砚台及碑刻拓片等实物资料，让学生近距离观察书法的工具和材料。

重点、难点：书法工具的特殊性、书法章法布局的重要性、书法作品用印的规律和特点。

其它教学环节：让学生每人写一幅书法作品，并进行自评，最后由教师进行点评，指出用笔、结构和章法方面的优点及所存在的问题。

（五）第四章 书法的造型特征 学时（3+4）

主要内容：富于装饰的篆书、舒展飘逸的隶书、端庄严谨的楷书、优美实用的行书、潇洒飞动的草书

教学要求：制作多媒体教学课件，要求在多媒体教室上课，让学生大量浏览古代经典书法作品的图片。教师带有关写字的笔、墨、纸、砚及印章等，为学生作篆、隶、楷、行、草每种书体的教学示范和创作指导。

重点、难点：不同书体、不同风格特点的认识和把握，基本技法的学习和掌握，历代书法名家经典作品的识记与读临

其它教学环节：让学生适当临摹和分析一些古代著名书法家的经典作品，如唐代欧阳询的《九成宫醴泉铭》、东晋王羲之的《兰亭序》等，并组织学生进行必要的课堂讨论。

（六）第五章 书法的创作规律 学时（3+2）

主要内容：创作的准备阶段、创作理念的变化、创作方法的探索、创作规律的研究

教学要求：制作多媒体教学课件，要求在多媒体教室上课。

重点、难点：什么是书法创作？书法创作观念必须改变？

其它教学环节：让学生适当做一些书法创作的实验，对学生的作品进行讲评和展示，并组织学生进行课堂讨论。

四、教材与学习资源（必备项）

倪文东自编讲义《书法概论》 2004——2006修改本

张范九、倪文东著《书法鉴赏》 漓江出版社

《历代书法论文选》 上海书画出版社

叶培贵编著《书学引论》 高等教育出版社

五、教学策略与方法建议（可选项）

学生必须先自修中国美术常识、中国书法常识等。

该课适宜小班学习。

本课程以教师讲授为主，辅以多媒体教学、课堂讨论、作业点评等方式。

学期结束时，可以利用现有条件，举办学生的习作展览，扩大教学覆盖面，扩大教学影响，检验教学效果。

六、考核方式（必备项）

学生平时作业、课堂讨论发言及日常考勤占40%，学生期末考试占60%。

本课程的期末考试采用闭卷的形式，分A、

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