《北京师范大学通识教育课程教学大纲》

课程名称： 中国佛教文化

英文名称：Buddhist art and culture

一、课程简介

本课程包括五大部分：（1）释迦牟尼佛、印度佛教，汉传佛教、藏传佛教、南传佛教在中国的传播经过，主要是大乘佛教、小乘佛教、印度密教、藏传佛教、活佛转世制度、禅宗、净土宗等八大教派的内容。（2）佛教的基本教义，主要包括缘起、法印、四谛、八正道、十二因缘、因果、三界六道、三十七道品、涅槃等含义。（3）佛教文化，分寺院文化和石窟文化两部分，寺院文化包括佛教僧侣平常使用的法器，如佛珠、净瓶、戒刀、钵、拂尘、锡杖、法衣、钟鼓等；寺庙中佛像、袈裟等物品；僧伽方丈、法师等称谓和礼仪。石窟文化包括云冈石窟、龙门石窟、敦煌壁画、麦积山石窟、大足石刻、铜像等佛像造像内容。（4）中国藏传佛教、南传佛教基本教义、特点、基本内容。（5）大乘佛教经典导读诸如《金刚经》、《地藏经》、《心经》等内容和观点。

二、课程目标

（1）了解释迦牟尼佛创办佛教的经过、中国汉传佛教禅宗、净土宗的基本内容。

（2）正确认识《心经》、《金刚经》、《地藏经》等佛教经典。

（3）了解缘起、法印、四谛、八正道、十二因缘、因果、三界六道、三十七道品、涅槃等基本教义。

（4）比较熟悉佛、菩萨的称谓及寺院制度、僧伽制度、石窟造像等佛教文化。

（5）基本理解中国藏传佛教、南传佛教基本教义。

三、教学内容和学时分配

（一）总论（或绪论、概论等） 1 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：介绍讲课大纲和佛教书籍

教学要求：熟悉《中国佛教史》、《佛教大辞典》、《佛教艺术与文化》等基本教科书

课前学习要求：复习佛教释迦牟尼佛、汉传佛教、藏传佛教的传播历史

重点、难点：阅读佛教书籍

其它教学环节：

（二）第一章 佛教的创立与基本教义 2学时

主要内容：释迦牟尼佛在印度创立佛教的地理、时代背景，及出家、成道、说法、涅槃的经过。佛教基本教义如三法印、四圣谛、八正道、十二因缘等核心理论的含义。

教学要求：知道释迦牟尼创立佛教的经过，理解基本教义

课前学习要求：阅读赵朴初《佛教常识答问》

重点、难点：教义的理解

其它教学环节：

（3）第二章 中国大乘八宗 2学时

主要内容： 中国大乘佛教三论宗，唯识宗，天台宗，华严宗，禅宗，净土宗，律宗，密宗等八大宗派开创的时代、理论、道场、著名祖师。

教学要求： 理解禅宗、净土宗、密宗、律宗等主要教派的基本教义

课前学习要求： 阅读《佛教大辞典》、《中国佛教史》

重点、难点： 有些佛教宗派的理论比较深奥

其它教学环节：

（4）第三章 佛、菩萨称谓及造像 2 学时

主要内容： 佛祖、弥勒佛、药师佛、阿弥陀佛、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨、罗汉等佛教重要人物的称谓含义，在石窟、铜像中的造像。

教学要求： 熟悉佛、菩萨等一些重要人物的称谓、图像

课前学习要求：阅读《佛教艺术与文化》、《南传上座部佛教概论》

重点、难点： 佛、菩萨的造像有一些相似之处，需要记忆和区分。

其它教学环节：

（5）第四章 汉传佛教石窟造像 8学时

主要内容： 重点讲龙门石窟、云冈石窟、敦煌壁画、麦积山、大足石刻、四川广元石窟等著名佛教造像产生的时代背景，雕刻的人物形象，所体现的佛教因果、教义、说法的含义。

教学要求： 对中国重要石窟分布、内容、时代有基本的了解，熟悉敦煌、云岗、龙门、麦积山等四大石窟中佛、菩萨造像

课前学习要求：阅读阎文儒《中国石窟艺术总论》

重点、难点： 石窟内容多，表现形式多样，需要在理解教义和佛教知识的背景下，才能准确掌握石窟造像的含义。

其它教学环节：

（6）第五章 汉传佛教寺院、僧伽、法器、 礼仪文化 6学时

主要内容： 中国内地寺庙大雄宝殿建筑形式和佛、菩萨造像的布置；僧人的衣食住行、学法和生活制度安排；僧人所用的乐器、法事的器物；方丈、法师等僧伽的等级、称谓，见面礼仪。

教学要求： 了解汉传佛教寺庙、僧伽、礼仪制度，熟悉一些基本概念、称谓。

课前学习要求： 阅读《佛教大辞典》

重点、难点： 内容繁杂，需要对一些概念提前预习

其它教学环节：

（7）第六章 藏传佛教文和南传佛教 文化 5学时

主要内容： 印度佛教与西藏地方本土宗教苯教相互结合，产生了藏传佛教。西藏宁玛派、噶玛派、萨迦派、格鲁派等四大教派的道场、教义、祖师。藏传佛教佛、菩萨的造像风格。格鲁派三大寺寺院僧伽、学僧考试制度。达赖喇嘛、班禅额尔德尼活佛转世制度。南传佛教在中国云南傣族地区的传播、南传佛教教义与汉传佛教、藏传佛教的教义区别。

教学要求： 了解藏传佛教佛、菩萨与汉传佛教的区别，格鲁派著名大昭寺、楚布寺、萨迦寺等寺院、活佛转世制度的特点。了解南传佛教的基本教义。

课前学习要求： 阅读《藏传佛教艺术》、《藏传佛教大辞典》、

重点、难点： 藏传佛教艺术表现形式有鲜明的特点，藏传佛教比较独特，与汉传佛教有显著的不同。

其它教学环节：

（8）第七章 佛教经典导读 6学时

主要内容： 大乘佛教《法华经》、《地藏经》、《心经》、《金刚经》等典籍的时代背景、内容、重要观点。

教学要求： 了解大乘佛教在内地流传最广泛的《地藏经》、《心经》、《金刚经》等典籍的主要内容、观点

课前学习要求： 阅读《法华经》、《地藏经》、《心经》、《金刚经》

重点、难点： 如何正确理解经典中的内容

其它教学环节：

四、教材与学习资源

李熙灿：《佛教文化与艺术》，学苑出版社，2016年。

方立天：《中国佛教与传统文化》，中国人民出版社，2012年。

张家成：《中国佛教文化》，浙江大学出版社年，2011年。

赵朴初： 《佛教常识答问》，上海古籍出版社，1999年。

圣严法师：《印度佛教史》，灵岩山寺弘化社。

南怀瑾：《中国佛教发展史略》，复旦大学出版社，1996年。

丁福宝：《佛学大辞典》，上海书店出版社，1991年。

陈兵 ：《新编佛学辞典》，中国世界语出版社，1994年。

蒋维乔：《中国佛教史》，上海古籍出版社，2011年。

阎文儒：《中国石窟艺术总论》，广西师范大学出版社，2003年。

尕藏才旦：《藏传佛教艺术》，甘肃民族出版社，2009年。

韩廷杰：《南传上座部佛教概论》，台湾文津出版社 ，2001年版。

五、教学策略与方法建议

教师借助幻灯，提供大量的佛教图片，针对造像的图片进行讲解。

同学在北京寺庙参观，熟悉寺庙制度和造像艺术特点

六、考核方式

考查：平时上课考勤和听讲、讨论，占比50%

期末作业：提交一篇论文，占比50%

【编写日期】：2018年9月23日