附件2：《北京师范大学通识教育课程教学大纲》

课程名称：史学与中国传统文化

英文名称：Historiography and Chinese Traditional Culture

一、课程简介

中华民族历史悠久，传统文化极其丰厚，这是每一个中国人的骄傲。继承和发扬光大中华民族的优秀传统文化对增强大学生的民族自豪感、提高其学术素养具有十分重要的意义。史学是中国传统文化的重要组成部分，诚如梁启超说的：“中国于各种学问中，惟史学为最发达；史学在世界各国中，惟中国为最发达”。了解和认识中国的史学，是掌握中国传统文化的必要途径。本课程意在通过讲授中国史学的产生和发展，中国传统史学的理论和方法，中国传统史学与其他学问的关系，来展示中国传统文化的辉煌灿烂。通过讲授本课程，使学生懂得史学是中华民族共同的精神家园，以及史学对促进民族团结、民族振兴、学术发展的社会功用和科学价值。

二、课程目标

1、使学生认识到中国史学与中国文明的连续不断之关系，中国史学在中国传统文化中的重要地位。

2、使学生认识和掌握中国史学发展的过程、阶段，各阶段的特点，史学与社会发展的关系。

3、使学生掌握中国史学的主要编纂体裁，各体裁的特点及优缺点，中国史学的历史文学成就。

4、使学生了解史官及史馆对中国史学发展的影响。

5、使学生具备欣赏中国史学名著的能力。

三、教学内容和学时分配

（一）总论（或绪论、概论等） 1学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

一、讲述本课程的意义，二、本课程的主要内容，三、本课程的学习方法，四、本课程的重要参考书。

教学要求：编写完备的教学讲义，制作出精美的PPT。

课前学习要求：

重点、难点：

其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（二）第一章 历史 史学 中华传统文化 5学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

第一节 历史与史学

1. 什么是历史，二、什么是史学，三、历史与史学的关系，四、历史认识的特点。

第二节 史学与中国传统文化

1. 中国史学的特点，二、中国史学与中华文明连续不断的关系，三、中国史学在中国传统文化中的地位。

第三节 史学与其他学科的关系

一、史学与经学，二、史学与文学，三、诸子学与史学，四、集部书与史学

教学要求：编写出完备的教学讲义，制作出供教学用的PPT.

课前学习要求：

重点、难点：

其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：第一次课后布置2道习题，第二次课、第三次课就习题结合课堂讲授的内容，组织课堂讨论

（三）第二章 中国史学的产生和发展阶段 12学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

1. 中国史学的产生

1. 远古的传说与史学的萌芽，二、历史意识与史学的产生，三、先秦时期的史学著作

1. 中国史学的发展阶段

一、先秦史学，二、秦汉史学，三、魏晋南北朝隋唐史学，四、宋元史学，五、明清史学，

六、中国史学的近代转型

教学要求：写出完备的教学讲义，制作出供教学用的PPT.

（四）第三章 中国史书的体裁和体例 8学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

第一节 体裁和体例

1. 什么是体裁，二、什么是体例，三、编写史书为什么要讲究体裁和体例

第二节 中国史书的主要体裁

1. 编年体，二、纪传体，三、纪事本末体，四、典制体，五、纲目体，六、评论体，七、学案体，八、表

1. 历史编纂学与历史文学

一、什么是历史编纂学，二、什么是历史文学，三、中国历史编纂学和历史文学的成就

教学要求：写出完备的教学讲义，制作出供教学用的PPT.

（五）第四章 中国的史官和史馆制度 4学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

第一节 史官

一、书记官与历史官， 二、中国的史官名称及品级，三、史官文化

第二节 史馆的设立及史馆制度

1. 史学的发展与史馆的设立，二、历代史馆制度，三、史馆与官修史书

教学要求：写出完备的教学讲义，制作出供教学用的PPT.

（六）第五章 中国史学名著赏析 2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）

主要内容：

第一节 《史记》

一、《史记》的撰著，二、史记的体裁及其历史文学，三、《史记》名篇赏析

第二节 《资治通鉴》

一、《资治通鉴》的编修，二、《资治通鉴》名篇赏析

教学要求：写出完备的教学讲义，制作出供教学用的PPT.

四、教材与学习资源

白寿彝主编：《中国史学史》，北京师范大学出版社2004年出版

白寿彝主编：《史学概论》，宁夏人民出版社1983年版

周文玖著：《史学史导论》，学苑出版社2006年版

柳诒徵著：《史学要义》，华东师范大学2000年版

《史记》《汉书》《资治通鉴》

五、教学策略与方法建议

本课程将采取多种形式，注重课堂引导和学习任务的创设，充分调动学生学习的积极性和主动性。其主要方法包括：

1、课堂讲授。在讲授中，注意运用现代教学手段和设备。

2、组织课堂讨论和学术论辩。

3、对学生的作业，教师利用课堂进行点评和学生互评，培养学生的学术批评能力，使之在学术批评中提高学术见识。

六、考核方式

1、期中写出一篇小论文

2、期末开卷考试

【编写日期】：2018年8月