课程名称：东方外交史

英文名称：Oriental Diplomatic History

一、课程简介

《东方外交史》主要讲授自古代至现代时期东方主要国家外交的历史，内容包括东亚的中国、日本与朝鲜，东南亚诸国，南亚的印度以及西亚的波斯（今伊朗）、土耳其等国家，对其双边与多边的外交活动进行全面的概括、总结与研究，探讨其外交的发展行程，加强对这些国家重大外交活动与人物的外交思想研究，特别是加强对东方国家从封建社会向近代社会转型后的外交活动的研究，以及这些国家进入近现代后的外交政策的研究，突出外交史中的东方特色。开设东方外交史的目的，在于让学生健全地了解东方各国对外关系的发展行程，把握其外交发展的基本脉络，为中国崛起与改革开放提供有益的理论支持。

二、课程目标

本课程为通识课，面向全院和全校文科各系本科生。通过教学，帮助学生了解和掌握东方国家外交史的主要内容、特色和发展的一般规律。东方外交活动与外交思想内容丰富，有许多成功的经验，至今仍有不巧价值与积极意义。东方国家的对外政策并不是闭关与封闭的，早期东方国家在对外交流中主张和平与互利，只是到后来受到内部和外部的挑战时情况发生一些变化。正确认识东方国家这段历史，有助于从总体上把握东方外交的本质特征。了解东方国家外交史，总结正反两个方面的经验，有着极有重要的现实意义。国内开设东方外交史的高校只有北京师范大学一家。为配合课堂讲授，每章节后面都开列若干参考书目，目的在于扩大学生视野，提高学生的研究水平以及分析和解决国际重大问题的能力。

三、教学内容和学时分配

教学时间：每周2学时，共18周。考试形式：期末论文写作或开卷考试（平时成绩占30%—40%，期末占70%—60%，同时参考日常出缺席、参与课堂讨论、回答问题以及参加国内外学术会议情况）。课程基本构成与教学进度大体安排如下，但是在实际教学工作中也会根据情况作些适当的调整与改变。

（一）总论（2学时）

主要内容：

1. 东方外交史研究的时空范围

2. 东方外交史研究的现实意义

3. 当前国内东方外交史研究的主要成就、问题与发展方向

教学要求

鉴于东方外交史时间跨度大，内容繁多，需要重点掌握几个大国的外交史，把握各大国外交史发展进程与特点。本课程将本着“古为今用、洋为中用”的原则，既讲授古代外交史，也讲授近代现代和当代外交史，通过较为系统的学习，形成对东方外交史的准确认识和健全的把握。通过讲授，使学生达到弄清基本史实，把握历史发展脉络的基本目的，形成较为合理的知识结构。

重点与难点

本课程将突破外交史长期以来政治史的旧框架，建立外交史研究的新框架，把国家间重大的政治、经济、科技、文化以及人员往来纳入外交史讲授当中，注意吸收近年来国内外研究的最新成果，力图在体系、立意、内容与资料上有所创新，真正体现外交史丰富多彩的内容。也就是说，从简单的叙事定性走向对规律的阐释与把握，体现大变革时代外交史的时代特征。

课前学习要求

由于东方外交史涉及的国家众多，活动范围广泛，内容丰富，文化背景差异巨大，专业性强，形式多样，世界任何其他地区都无法匹敌，故而对学生有一定的专业基础要求。首先，必须按照要求大量阅读相关的参考书目，以补课堂授课时间与无教材之不足；其次，学生要有一定的知识积累与储备，重视课前阅读参考书目；第三，要有相对合理的知识结构。只有这样，才能学好东方外交史课程。

其它教学环节

根据课堂教学内容需要，本课将以课堂讲述为主，同时也开展相应的丰富多彩的教学辅助性活动，如讨论课、观摩课、社会调查及其他相关活动，旨在充分调动学生的学习主动性与能去性，发挥教者与学习者两方面的积极性。

1. “华夷秩序”与东方国家的对外交流

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，共3学时）

教学要求

通过对古代东方国家外交史的讲授，使学生准确了解中国与各国关系的发展脉络，东方地区存在古老的国际关系结构，认识中国的天下秩序与东方国家的关系。在外交史剖析中，首先要将古代东亚作为区域性的历史活动和经验来研究，强调整体性和多样统一。我们强调各国的有机联系，各国的整体互动与相互影响。东亚世界的出现，使中国的天下观念得到最具体的实施。这些都需要学生加以认真的理解和把握。

主要内容

一、“华夷秩序”的形成、发展及其双重性质

二、源远流长的中日关系

三、中国对朝鲜朝贡册封体制的确立

四、中国与东南亚国家关系的历史

五、中国与阿拉伯世界的国家关系

第二章 东亚国家与外部世界

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，共3学时）

教学要求

本章将探讨东亚国家间的关系，通过对问题的具体讲授，把握中日关系、日朝关系以及中国明代与日本的经济贸易往来的情况；明代后期西方传教士纷纷来到东南亚、中国、日本等地，引起东方国家的警惕，因此而引出东方中国、日本等国的锁国等问题。对于复杂的历史问题应该以多方面的材料加以研究思考，注意一果多因，加强对历史上重大问题的思考理解，明确欧洲国家对外扩张的社会历史根源。

主要内容

一、日本对朝鲜的认识

二、中国明朝与朝鲜、琉球的关系

三、勘合符、勘合印与勘合贸易

四、中国对欧洲国家的认识　

第三章 东西方文化交流与外交思想

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

本章将重点讲授西学在东方国家传播与发展的曲折历程，让学生看到东西方两种不同的文化是如何相遇与碰撞的，因此如何借鉴西学，无论对中国还是对东方其他国家都有一个引进与适应的过程，明确两种文明的冲突与整合。正确看待西学在中国、日本以及东方各国的影响，是我们理解东方近代外交史的关键。

主要内容

一、利玛窦在华的传教与介绍西学

二、东西方文化冲突与融合

三、朝鲜对外关系中的“交邻”思想

四、日本幕末时期的“攘夷”思想

五、西学东渐下的东方社会

第四章　日本近代外交的开始

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

本章讲授日本进入近代后的外交活动，通过明治维新，建立了新政权，对外走上了扩张侵略的道路，引起东亚发展格局的重大变化。日本的对外扩张有着深厚的思想基础，历史上多次出现向外扩张的思潮。日本近代的对外扩张侵略的思考有历史的继承性，继承了什么，发展了什么，都应该加以深入研究。通过教学，让学生了解东亚格局变化的原因及其影响，加强对日本近现代史的了解。

主要内容

一、欧美国家的冲击与日本的反应（关于鸦片战争的情报、描述与认识）

二、俄国南下与日本的“北方危机”

三、克里米亚战争对日俄关系的影响

四、“大陆政策”的形成

五、甲午战争与东亚格局的重大变化

第五章　 朝鲜近代外交的开始

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

通过讲授朝鲜从古代到近代的外交史，让学生了解朝鲜近代外交的曲折历程。朝鲜外交以血泪斑班转入近代。朝鲜半岛以其独特的地缘优势历来为中国、日本以及欧美列强所重视，因此围绕朝鲜半岛问题大国间展开了激烈的争夺。中国视朝鲜为抵御日本向大陆扩张的屏障，日本视其为向大陆扩张的跳板，加强对其政治、军事影响，对中国十分有利。历史的经验值得注意。

主要内容

一、日本对朝鲜半岛的外交政策

二、中、日在朝鲜半岛的矛盾与斗争

三、中国在朝鲜半岛的战略利益

四、朝鲜的“门户开放”

五、日本吞并朝鲜

第六章　 东南亚与南亚国家沦为欧美国家的殖民地

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

通过讲授东南亚、南亚国家的近代外交史，引导学生了解东方国家走向近代的艰辛而曲折历程，在西方殖民主义势力挑战面前，几乎所有东方国家都沦为西方国家的殖民地，被迫与西方“接轨”。因此之故，我们不能不对这段历史有深入、细致的了解，认识这段历史对于学生很有必要。

主要内容

一、葡萄牙人对马六甲的军事征服

二、西班牙在菲律宾的殖民统治

三、中法战争与中国与越南宗藩关系的终结

四、英国对印度的殖民征服

五、东印度公司及其对华贸易

第七章　19世纪末至第一次世界大战前的大国关系

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

本章重点讲授第一次世界大战前列强各国在东亚地区的矛盾与斗争。它们既勾结又争夺，勾结是相对的、暂时的，争夺则是绝对的、长期的，使东亚各国深受兵祸之苦。通过学习，让学生了解和认识战争是由帝国主义本性决定的，是少数几个国家为了争夺殖民地展开的殊死的较量，无休止的争夺给世界留下深刻的历史教训。

主要内容

一、中法战争及其对中国的影响

二、各国列强在中国的“势力范围”

三、俄国在中国东北与朝鲜的扩张

四、日俄在东北亚的矛盾与争夺

五、日俄战争与《朴茨茅斯和约》

第八章　 第一次世界大战前的东方与世界

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

通过分析第一次世界大战爆发前各种力量的对比变化，帮助学生准确地掌握战争爆发前的国际形势，东方国家也被残酷地拖入战争。战争策源地在西方，但各大国列强也在东方加紧了争夺，日本加快了对中国侵略步伐，加剧了与美国、英国和俄国的矛盾。帝国主义各国之间的争夺与厮杀，充满了血腥与野蛮，充分了解帝国主义的本质是十分重要的。同时，也让学生了解西方学者在战争问题上的态度。

主要内容

一、英日同盟

二、日本独占中国的企图与“二十一条”的提出

三、东方领土被帝国主义列强瓜分完毕

四、美国在太平洋地区的扩张

五、中国问题与美日矛盾

第九章　东方国家与第一次世界大战

学时（课堂讲授学时+课程实验学时，4学时）

教学要求

第一次世界大战爆发给东方各国带来冲击，蒙受巨大损失。各国思想界对欧洲战争发表了大量的评论与报道。战争对世界的影响是巨大的，包括政治、经济、军事与科技。通过教学，帮助学生了解和正确把握爆发战争的深层原因。自近代以来，世界各国爆发了许多战争，让学生看到战争的残酷性，在历史学习中培养学生热爱和平与正义的爱国精神，珍惜来之不易的和平环境。

主要内容

一、东方国家与列强之间关系的特点

二、东方国家与第一次世界大战

三、第一次世界大战对东方国家的影响

四、教材与学习资源

1、周一良主编：《中外文化交流史》，河南人民出版社，1987年版。

2、陈奉林、魏楚雄主编：《东方外交史之发展》，澳门大学出版社，2009年版。

3、魏楚雄、陈奉林主篇：《东方外交史中的日本》，澳门大学出版社，2013年版。　

4、魏楚雄、陈奉林主篇：《东方外交与朝鲜半岛问题》，社会科学文献出版社，2014年版。

5、魏楚雄、陈奉林主篇：《东西方文化与外交方略比较理论篇》，澳门大学出版社，2013年版。

6、魏楚雄、陈奉林主篇：《东西方文化与外交方略比较实践篇》，澳门大学出版社，2014年版。

7、张维华：《明清之际中西关系简史》，齐鲁书社，1987年版。

8、高伟浓：《走向近世的中国与“朝贡”国关系》，广东高等教育出版社，1993年版。

9、冯承钧：《中国南洋交通史》，商务印书馆，1998年版。

10、许明龙主编：《中西文化交流先驱》，东方出版社，1993年版。

11、黄枝连：《天朝礼治体系研究》，上、中、下卷，中国人民大学出版社，1992年版。

12、牟复礼等：《剑桥中国明代史》，中国社会科学出版社，1992年版。

13、费正清等：《剑桥中国晚清史》，上下册，中国社会科学出版社，1985年版。

14、费正清等：《东亚文明：传统与变革》，天津人民出版社，1992年版。

15、斯塔夫里阿诺斯：《全球通史――1500年以后的世界》，上海社会科学院出版社，2002年版。

16、斯塔夫里阿诺斯：《全球分裂――第三世界的历史进程》，商务印书馆，1993年版。

17、马士：《中华帝国对外关系史》，1－3卷，北京：三联出版社，1957年版。

18、马士等：《远东国际关系史》，上海书店出版社，1998年版。

19、佩雷菲特：《停滞的帝国――两个世界的撞击》，三联书店，1993年版。

20、山本达郎编：《越南中国关系史》（日文版），山川出版社。

21、约翰·F·卡迪：《东南亚历史发展》，上下册，上海译文出版社，1988年版。

22、杨通方：《中韩古代关系史论》，中国社会科学出版社，1996年版。

23、姜龙范等：《明代中朝关系史》，黑龙江朝鲜民族出版社，1999年版。

24、杨全昭等：《中国――朝鲜·韩国关系史》，上下册，天津人民出版社，2001年版。

25、王明星：《韩国近代外交与中国》（1861－1910），中国社会科学出版社，1998年版。

26、林明德：《袁世凯与朝鲜》，台北：中央研究院近代史所专刊。

27、姜万吉：《韩国近代史》，东方出版社，1993年版。

28、闵德基：《前近代东亚中的韩日关系》，（日文版），早稻田大学出版部，1994年版。

29、米庆余：《日本近代外交史》，南开大学出版社，1988年版。

30、王辑五：《中国日本交通史》，商务印书馆，1998年版。

31、王辑五：《1600年以前的日本》，商务印书馆，1983年版。

32、王家骅：《儒家思想与日本文化》，浙江人民出版社，1990年版。

33、信夫清三郎：《日本政治史》，1－4卷，上海译文出版社，1988年版。

34、信夫清三郎编：《日本外交史》，上下册，商务印书馆，1980年版。

35、田中健夫：《对外关系与文化交流》（日文版），思文阁出版，1982年版。

36、平野健一郎编：《近代日本与亚洲：文化交流与摩擦》（日文版），东京大学出版会，1984年版。

37、堀敏一：《中国与古代东亚世界》（日文版），岩波书店，1993年版。

38、堀敏一：《东亚中的古代日本》（日文版），研文出版，1998年版。

39、堀敏一：《隋唐帝国与东亚》，中译本，云南人民出版社，2002年版。

40、坂元义种：《古代东亚的日本与朝鲜》（日文版），吉川弘文馆，1978年版。

四、教学策略与方法建议

历史学院及全校文科各系本科生均可来选修本课程，对听课者的基本要求是坚持课堂听课、参加课堂讨论和与本教学相关的学术活动，方可取得期末考试考核资格。本课程对听课者出勤方面的严格要求，不能善始善终者不宜选修本课程。

五、考核方式

本课程主要以开卷、闭卷或撰写研究论文为期末考核方式，大体占60%—70%左右，平时成绩约占40%—30%，以综合因素作为评定学生的最终成绩；本课程也鼓励学生参加国内外学术活动，凡是参加国内外学术会议并提交论文者，在评定期末成绩时将给予适当考虑。

【编写日期】：2015年11月