《北京师范大学通识教育课程教学大纲》（建议模板）

课程名称：外国史学名著导读

英文名称：Introduction to the Foreign Historical Thought Classic

一、课程简介

这是一门讲授西方历史哲学或（广义的）史学理论的通识课程。“历史”一词包含两种不同的意思，一是指过去发生的事件，一是指有关过去的知识或陈述。前者涉及历史事件的实际过程，后者关注历史思维的过程。从哲学角度来看，前者是“历史本体”或“客观历史”，后者是“历史认识”或“主观历史”。相应地，作为对于“历史”的理论反思的“历史哲学(the philosophy of history)”也大致分为两种类型。一种是对于“历史本体”的理论反思，通常被称为“思辨的历史哲学”或“历史（事实）的哲学”亦或“历史理论”，另一种则是对“历史认识”的理论反思，通常被称为“批判的和分析的历史哲学”或“史学的哲学”亦或（狭义的）“史学理论”。本课程主要是引导学生阅读和讨论有关西方历史哲学的几个重要文本。

二、课程目标

通过研读西方历史哲学的几个代表性文本，让学生大致了解西方自古希腊罗马以来的历史思想发展脉络，重点把握有关人类历史总体进程的历史思想和有关史学思维性质的史学思想，增强历史理性和历史思维的概念意识。历史理性或历史思维不仅对于历史研究具有指导意义，而且对于包括人文科学和自然科学在内的其他学科，甚至对于人们的日常思维都具有一定的启发价值。

三、教学内容和学时分配

（一）绪论 2学时

主要内容：

1、几个主要概念的界定：“历史”、“历史哲学”、“历史理论”、“史学理论”、“历史理性”和“历史思维”

2、历史哲学的发展脉络

3、历史哲学与唯物史观

4、历史思维与其他学科的关系

教学要求：

要求向学生讲清楚本课程涉及的几个主要概念，让学生了解西方历史哲学的大致发展脉络，使学生明白历史哲学与唯物史观的关系，最后让学生清楚该课程所授内容对自己所学专业的意义和价值。

（二）第一章 维柯之前的历史观念 2学时

主要内容：

1、古希腊罗马历史观念

（1）历史循环论 （2）历史循环论的社会思想背景（3）史学和哲学

2、中世纪历史神学

（1）线性的神学历史观 （2）史学和哲学

3、文艺复兴时期的历史观念

（1）历史循环观 （2）史学和哲学

教学要求：

要求学生了解从古代到文艺复兴时期西方人有关历史进程的主要看法，了解该时期史学在各种学问中的地位，特别是它和哲学之间的关系。

重点、难点：

古希腊罗马时代史学和哲学的关系；中世纪的历史神学

（三）第二章 维柯的《新科学》选读 4学时

主要内容：

1、生平和著述

2、维柯历史哲学产生的社会历史背景

（1）世界的发现 （2）科技革命 （3）17世纪的哲学

3、维柯的主要历史哲学思想

（1）“新科学”的原则和方法 （2）历史与哲学的统一 （3）历史结构与历史进程 （4）天意

4、维柯历史哲学的影响

（四）第三章 孔多塞的《人类精神进步史纲要》选读 4学时

主要内容：

1、生平和著述

2、方法论：以科学方法研究社会历史问题

3、人类历史发展的动力

4、人类历史发展的十个阶段

教学要求：

要求学生通过阅读孔多塞的《人类精神进步史纲要》，了解和体会启蒙时期的历史进步观和理性主义信念。

其它教学环节：

思考并讨论中世纪线性历史神学与孔多塞的历史进步观念的异同。

（五）第四章 康德的《世界公民观点之下的普遍历史观念》 4学时

主要内容：

1、生平和著述

2、康德哲学的两个来源：牛顿和卢梭

3、合规律性和合目的性的同一

4、非社会的社会性

5、康德哲学的先验性

教学要求：

要求学生通过阅读康德的《一个世界公民观点之下的普遍历史观念》，了解康德的先验的历史理论特别是其历史进步观念。

重点、难点：

历史进程合规律性和合目的性的同一的思想；非社会的社会性

其它教学环节：

思考并讨论康德的历史理性思想。

（六）第五章 黑格尔的《历史哲学》选读 4学时

主要内容：

1、生平和著述

2、历史哲学在黑格尔体系中的地位

3、历史方法论

4、理性支配历史

5、历史发展的动力

6、世界历史的进程

教学要求：

要求学生通过阅读黑格尔的《历史哲学》，掌握黑格尔的思辨的历史哲学和史学方法论。

重点、难点：

史学方法论；“理性的狡计”

（七）第六章 巴克尔的《英国文明史》选读 2学时

主要内容：

1、前言：西方思想史有关理解和解释的两个迥然不同的科学传统：亚里士多德传统和伽利略传统。

2、实证主义哲学与史学

（1）孔德的实证主义哲学（2）巴克尔的实证主义史学

教学要求：

要求学生通过了解实证主义哲学和阅读巴克尔的《英国文明史》导论，把握实证主义史学的方法论特征。

（八）第七章 文德尔班的《历史与自然科学》 2学时

主要内容：

1、科学分类的方法

2、历史与自然科学的区别

教学要求：

要求学生通过阅读文德尔班的《历史与自然科学》，掌握新康德主义的史学方法论特征。

（九）第八章 柯林武德的《历史的观念》选读 2学时

主要内容：

1、历史学与自然科学

2、一切历史都是思想史

3、历史是一幅先验想象的图画

教学要求：

要求学生通过阅读柯林武德的《历史的观念》导论，把握新黑格尔主义的史学方法论特征。

（十）第九章 亨普尔的《普遍规律在历史学中的作用》 4学时

主要内容：

1、历史科学与自然科学的统一

2、覆盖率模式

3、亨普尔的影响

教学要求：

要求学生通过阅读亨普尔的《普遍规律在历史学中的作用》，了解新实证主义的史学方法论特征。

（十一）第十章 海登·怀特的《历史的负担》 2学时

主要内容：

1、后现代历史哲学概论

2、海登·怀特的历史哲学

3、海登·怀特历史哲学的影响：实验史学

教学要求：

要求学生通过阅读海登·怀特的《历史的负担》，掌握后现代历史哲学的基本思想及其对史学实践的影响。

四、教材与学习资源

何兆武主编：《历史理论与史学理论——近现代西方史学著作选》，商务印书馆1999年版。

【美】伯恩斯等编著：《历史哲学经典选读》，影印本，北京大学出版社，2004年4月版。

Burns, R. M.& Pickard, H. R.：《历史哲学：从启蒙到后现代性》，张羽佳译，北京师范大学出版社2008年版。

【英】汤因比等著、张文杰编：《历史的话语：现代西方历史哲学译文集》， 中国人民大学出版社2011年版。

【英】汤因比等著、张文杰编：《历史的话语：现代西方历史哲学译文集》， 中国人民大学出版社2002年版。

Keith Jenkins ed., The Postmodern History Reader (London, 1997).

F.R. Ankersmit and Hans Kellner ed., A New Philosophy of History (Chicago, The University of Chicago Press, 1995).

海登·怀特：《元史学：19世纪欧洲的历史想象》，陈新译 彭刚校，译林出版社2004年版。

海登·怀特：《话语的转义》，董立河译，大象出版社2011年版。

海登·怀特：《形式的内容》，董立河译，文津出版社2005年版。

沃尔什：《历史哲学——导论》，广西师范大学出版社2001年版。

[美]维廉·德雷：《历史哲学》，王炜、尚建新译，三联书店1988年版。

M.C.Lemon：《历史哲学：思辨、分析及其当代走向》，毕芙蓉译，北京师范大学出版社2009年版。

韩震：《西方历史哲学导论》，山东人民出版社1992年版。

严建强等：《西方历史哲学——从思辨的到分析与批判的》，浙江人民出版社1997年版。

A Companion to the Philosophy of History and Historiography, Edited by Aviezer Tucker(Blackwell Publishing Ltd, 2009)。

Nancy Partner & Sarah Foot eds., The SAGE Handbook of Historical Theory, SAGE Publications Ltd., 2013.

五、考核方式

期中撰写论文和期末笔试相结合

【编写日期】：2014年11月