英语短篇小说

（English Short Story）

一、 课程简介

    《英语短篇小说》是英语语言文学的专业方向的学期课程。本课程共十六讲，涉及16位十九、二十世纪著名作家的16部作品（每年根据实际教学情况更换篇目若干）。作品涉及不同题材、体裁、风格流派，从多个侧面展现英语国家的社会、文化和历史。课程还将融入与短篇小说相关的阅读理论和方法。此外，延伸阅读将贯穿整个学期，根据所学单元内容，从主题、文体、文化延伸，提供3-5个相关故事或阅读材料，供学生课外阅读，扩大课程容量，每个学生在学期内要求完成近500页的阅读量（课堂内外），以提高他们对文学作品的感悟力和对英语语言的敏感性。同时，完成相应作品的评论习作；尝试创作一个故事片断或微小说，最终创作一篇完整的英语短篇小说。

二、课程目标（必备项）

    学生通过阅读题材丰富的短篇小说：了解短篇小说的艺术特点；丰富阅读经验，提高英语语言读写能力；开阔视野，提高学生阅读和鉴赏的能力，了解英语国家的社会、历史和文化；提高对社会、生活、人性的自省能力。

三、教学内容和学时分配

（一）导论  2学时

主要内容：课程介绍

教学要求：1、介绍课程目的，授课方法，主要内容。

      2、短篇故事选择原则。

          3、详细说明课程学习各个环节的要求和课程总评成绩组成方式。

课前学习要求：有较强的英语语言能力，具有基本的英语文学常识和英语文学作品阅读经历。

其它教学环节：学生自由发言与讨论。

（二）第一单元 2学时

主要内容： Kate Chopin：The Story of an Hour        

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1、反讽。2、女性主义思想。

课前学习要求：预习本单元作品

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（三）第二单元2学时

主要内容：Oscar Wilde: The Nightingale and the Rose

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.爱的种类和定义；2.象征手法，抒情性，3.反讽

课前学习要求：阅读该作品，了解故事情节。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（四）第三单元2学时

主要内容：James Thurber: The Secret Life of Walter Mitty

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.幻想与现实;2.二元式结构;3.自我。

课前学习要求：阅读作品，了解故事情节，提出问题。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（五）第四单元2学时

主要内容：Katherine Mansfield：The Fly 

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。 

重点、难点：1. 战争创伤；2. 倒置与反讽。

课前学习要求：预习作品，了解情节，提出问题。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（六）第五单元2学时

主要内容：William Faulkner：A Rose for Emily

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.变态心理；2. 象征手法。

课前学习要求：预习作品，了解情节，提出问题。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（七）第六单元2学时

主要内容：Frank O’Connor：First Confession 

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.信仰；2.视角，叙述声音。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（八）第七单元2学时

主要内容：Ernest Hemingway：A Clean, Well-Lighted Place

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1. 视角转换；2. 戏仿；3. 海明威式人物

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（九）第八单元2学时

主要内容：D. H. Lawrence：The Horse Dealer’s Daughter

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1. 对话的功能；2. 象征手法。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸性阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十）第九单元2学时

主要内容：Kurt Vonnegut, Jr.：Harrison Bergeron

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.黑色幽默；2.乌托邦传统与反乌托邦传统。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十一）第十单元2学时

主要内容：Shirley Jackson：The Lottery

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1. 场景描写的作用；2. 结尾的意义。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十二）第十一单元2学时

主要内容：Arthur C. Clarke：The Star

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1. 进化与创始问题；2. 悬念与高潮。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十三）第十二单元2学时

主要内容：James Joyce：A Little Cloud 

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.反英雄人物；2. 顿悟

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十四）第十三单元2学时

主要内容：Sherwood Anderson：I Want to Know Why 

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.象征手法；2. 幻灭主题

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十五）第十四单元2学时

主要内容：John Steinbeck：The Chrysanthemums

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1.沟通主题；2. 题目的意义。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十六）第十五单元2学时

主要内容：Amy Tan：The Rules of the Game

教学要求：分析讨论作品主题、人物、叙述方式。

重点、难点：1。文化冲突主题；2.拟人化。

课前学习要求：阅读作品，了解情节，提出问题。

延伸阅读：阅读相关主题或题材短篇3-5个。

（十七）第十六单元2学时

主要内容：期末随堂考试：根据课上内容，进行书面考试。

四、教材与学习资源

各讲小说文本、理论文本、学习资源主要来源：

1) Alpers, Antony, ed. The Stories of Katherine Mansfield. London & New York: OUP, 1984.

2）Cassill,R.V.& Richard Bausch, eds. The Norton Anthology of Short Fiction. 6^th ed., London & New York: W. W. Norton & Company, 1978.

3) Crane, Milton, ed. Fifty Great American Short Stories. Bantam, 2008.

4) Joyce, James. Dubliners. Herfordshire: Wordsworth Classics, 1993.

5) Pickering, James H. ed. Fiction 100: An Anthology of Short Stories, 2^nded. New York: Macmillan Publishing Co. Inc. , 1978.

6）Rimmon-Kenan, Shlomith. Narrative Fiction: Contemporary Poetics. London & New York: Routledge, 2002.

7) Wilde, Oscar. Complete Fairy Tales of Oscar Wilde. Intro. by Gyles Brandreth & Afterword by Jack Zipes. New York: Signet Classics, 1990.

8) 网络资源。

9）《英语短篇小说》教学平台。

五、教学策略与方法建议（可选项）

在传统的教学模式和评价方式之外，探索任务型、主题型的教学模式，充分发挥学生学习的自主性。本课程以讨论与讲解相结合的方式授课。强调并鼓励学生根据自己阅读的体会对作品进行分析讨论，因此要求学生上课之前仔细研读作品，形成自己的观点，课上由教师提供问题，供学生积极参与讨论，并与其他学生和教师交流，最终由教师对作品作总结性的评论。此外，教师提供课后补充阅读材料，作为延伸性阅读，目的使学生对同一题材或主题或文体有更多了解，拓展视野，提高批评阅读能力。

六、考核方式（必备项）

成绩计算：平时40%+期末60%。

平时：1) 结合上课内容，完成如续写、理解细节等2次（10%）；2）结合由教师提供的延伸阅读短篇小说，由学生从中自选作品用英语撰写不少于1000字的比较分析文章一篇（10%）；3) 平时课堂发言或教学平台论坛发言（10%）；3）出勤率（10%）。

期末：1）根据课上内容，进行书面考试（30%）。

      2）自创英文短篇小说一篇，字数不少于5000英文字（30%）。