【学分数】3学分

【适用专业】

所有专业

【学时数】48

【开设学期】四学期

【已开设次数】

多次

【建议选课人数】

50人

【授课教师姓名】 安然

【授课教师职称】教授

【授课教师联系方式】Email：anranwlzar@sina.com

【先修课要求】对世界近现代史有一定程度的了解

本课程以美国历史进程为线索，覆盖美国经济、政治、社会、文化等各个领域，将对美国历史整体进程与发展规律的宏观把握，与对具体历史场景、历史现象的微观分析结合起来，在现代化的分析框架下，全面展示自殖民地时代至20世纪末美国各个时期的政治、经济特点和社会人文风貌。

二、教学目标（必备项）

1、使学生把握美国历史的大致分期和基本脉络，了解不同历史阶段上的重大人物和事件、体制沿革与思想演变；2、使学生透过复杂的历史表象，把握美国文明的多元性与主体性、社会发展的结构性和制度性因素；3、引导学生对中国发展问题的深入思考。

三、教学内容和学时分配

（一）总论（或绪论、概论等） 学时 1

主要内容：美国史的研究意义，本课程的内容和思路

教学要求： 一般了解

重点、难点（可选项¹）

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（二）第一章 美国历史的开端：美洲文明的起源、殖民地时代的政治、经济与社会 学时 2

主要内容：美国文明的多样性与主体性的表现与起源

教学要求：一般掌握，参照学习资料扩展阅读

重点、难点：（可选项）

其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（三）第二章 帝国秩序下的美利坚与独立战争的爆发 学时 3

主要内容：美国独立战争的起因和意义，民族主义的起源

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（四）第三章 从邦联到联邦：国家秩序的初步确立 学时 3

主要内容：早期国家的政治体制与经济体制的基本架构及其基本特征，政党体制的形成与第一阶段的运作，美国国际地位的确立与早期外交关系

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（五）第四章 杰斐逊时期的民主与成长中的新国家 学时 3

教学内容：美国民主制度的巩固与发展；疆域的扩大、国家主权的强化与民族主义的成形；联邦党人的衰落与第一阶段政党斗争的结束、新的政治分化的出现与第二阶段政党斗争的开始；西部边疆的扩展南北矛盾的酝酿。

教学要求：一般了解、扩展阅读

（六）第五章 杰克逊的“大众民主”时代 学时 3

教学内容：“大众民主”的缘起、特点，与早期民主的关系；两党制的发展与完善；美国民主政治发展的轨迹与动力。

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（七）第六章 自由资本时代美国的社会经济与文化状况 学时 3

教学内容：美国早期工业化的进程：商品化、工业化的快速扩张、工商业资本发展的社会条件，商业社会中社会与人文状况。两条线索：作为现代化核心进程的工业化与由此所产生的多元化社会景观。

教学要求：一般了解、扩展阅读

（八）第七章 西进运动征途中南北矛盾的积聚与内战的爆发 学时 3

教学内容：战的原因，分裂的根源；对民族主义的影响。

教学要求：一般掌握、扩展阅读

（九）第八章 战后重建 学时 3

教学内容：战后重建是如何从温和走向激进，又从激进退回保守的？如何看待战后重建的效果？国家主义的修复状况如何？

教学要求：般掌握、扩展阅读

（十）第九章 镀金时代的不平衡发展 学时 3

教学内容：现代美国的基本面貌，不平衡发展的原因与表现：高度发达的工业经济、集中化的资本形态、民主政治和官僚科层体制的发展、中产阶级主导的社会结构、消费主义的大众文化等。几种趋势之间的不协调导致不平衡和社会矛盾的普遍爆发。

教学要求：熟练掌握、扩展阅读

（十一）第十章 进步主义时代 学时 3

教学内容：运动的背景与发端——黑幕揭发运动；进步主义时代的经济体制改革、政治体制改革、社会改良运动与社会文化思潮。

教学要求：自学、扩展阅读、专题写作

其它环节：分小组讨论、课题发表、提交其中作业
（十二）第十一章 两战之间的前十年：自由放任的回归与大众消费社会的出现 学时 3

教学内容：两战之间保守主义与自由主义并存的现象：经济政策回归自由放任，大众消费社会兴起引发的自由主义潜流。

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（十三）第十二章 大萧条与罗斯福新政 学时 3

教学内容：大萧条的原因；胡佛政府反危机政策的效果及其原因；新政的内涵及其效果；大萧条与新政对美国历史的影响。

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（十四）第十三章 “富裕社会”、“伟大社会”与分裂的社会：1945-70年代初美国的经济、政治与社会文化 学时 3

教学内容：美国战后国内政治与经济体制的发展；美国在世界经济体系中地位的提升，主导性的确立；全球政治体系分裂，美苏两大阵营之间的冷战对峙格局的形成与发展；美国大众消费社会的出现与社会反抗运动风潮的兴起。

教学要求：一般了解、重点掌握、扩展阅读

（十五）第十四章 “动乱的70年代”： 水门事件、能源危机与滞胀危机 学时 3

教学内容：政府干预体制的弊端，向市场化回归；70年代福利国家改革的艰难改革之路。市场方式-政府干预两种格局的交替使用。

教学要求：重点熟练掌握、扩展阅读

（十六） 第十五章 80年代的新保守主义改革 学时 3

教学内容：美国新右派的崛起、里根上台与新保守主义改革的展开

教学要求：一般了解

四、教材与学习资源（必备项）

1、马克·C·卡恩斯：《美国通史》

2、艾伦·布林克利：《美国史（1492～1997）》

3、刘绪贻主编：《美国通史》（六卷本）

4、埃里克·方纳：《给我自由！——一部美国的历史》

5、阿瑟·林克、威廉·卡顿：《一九○○年以来的美国史》（三卷本）

五、考核方式

期中论文占40%，期末开卷考试占60%。

本课程以美国历史进程为线索，覆盖美国经济、政治、社会、文化等各个领域，将对美国历史整体进程与发展规律的宏观把握，与对具体历史场景、历史现象的微观分析结合起来，在现代化的分析框架下，全面展示自殖民地时代至20世纪末美国各个时期的政治、经济特点和社会人文风貌。

二、教学目标（必备项）

1、使学生把握美国历史的大致分期和基本脉络，了解不同历史阶段上的重大人物和事件、体制沿革与思想演变；2、使学生透过复杂的历史表象，把握美国文明的多元性与主体性、社会发展的结构性和制度性因素；3、引导学生对中国发展问题的深入思考。

三、教学内容和学时分配

（一）总论（或绪论、概论等） 学时 1

主要内容：美国史的研究意义，本课程的内容和思路

教学要求： 一般了解

重点、难点（可选项²）

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（二）第一章 美国历史的开端：美洲文明的起源、殖民地时代的政治、经济与社会 学时 2

主要内容：美国文明的多样性与主体性的表现与起源

教学要求：一般掌握，参照学习资料扩展阅读

重点、难点：（可选项）

其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（三）第二章 帝国秩序下的美利坚与独立战争的爆发 学时 3

主要内容：美国独立战争的起因和意义，民族主义的起源

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（四）第三章 从邦联到联邦：国家秩序的初步确立 学时 3

主要内容：早期国家的政治体制与经济体制的基本架构及其基本特征，政党体制的形成与第一阶段的运作，美国国际地位的确立与早期外交关系

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（五）第四章 杰斐逊时期的民主与成长中的新国家 学时 3

教学内容：美国民主制度的巩固与发展；疆域的扩大、国家主权的强化与民族主义的成形；联邦党人的衰落与第一阶段政党斗争的结束、新的政治分化的出现与第二阶段政党斗争的开始；西部边疆的扩展南北矛盾的酝酿。

教学要求：一般了解、扩展阅读

（六）第五章 杰克逊的“大众民主”时代 学时 3

教学内容：“大众民主”的缘起、特点，与早期民主的关系；两党制的发展与完善；美国民主政治发展的轨迹与动力。

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（七）第六章 自由资本时代美国的社会经济与文化状况 学时 3

教学内容：美国早期工业化的进程：商品化、工业化的快速扩张、工商业资本发展的社会条件，商业社会中社会与人文状况。两条线索：作为现代化核心进程的工业化与由此所产生的多元化社会景观。

教学要求：一般了解、扩展阅读

（八）第七章 西进运动征途中南北矛盾的积聚与内战的爆发 学时 3

教学内容：战的原因，分裂的根源；对民族主义的影响。

教学要求：一般掌握、扩展阅读

（九）第八章 战后重建 学时 3

教学内容：战后重建是如何从温和走向激进，又从激进退回保守的？如何看待战后重建的效果？国家主义的修复状况如何？

教学要求：般掌握、扩展阅读

（十）第九章 镀金时代的不平衡发展 学时 3

教学内容：现代美国的基本面貌，不平衡发展的原因与表现：高度发达的工业经济、集中化的资本形态、民主政治和官僚科层体制的发展、中产阶级主导的社会结构、消费主义的大众文化等。几种趋势之间的不协调导致不平衡和社会矛盾的普遍爆发。

教学要求：熟练掌握、扩展阅读

（十一）第十章 进步主义时代 学时 3

教学内容：运动的背景与发端——黑幕揭发运动；进步主义时代的经济体制改革、政治体制改革、社会改良运动与社会文化思潮。

教学要求：自学、扩展阅读、专题写作

其它环节：分小组讨论、课题发表、提交其中作业
（十二）第十一章 两战之间的前十年：自由放任的回归与大众消费社会的出现 学时 3

教学内容：两战之间保守主义与自由主义并存的现象：经济政策回归自由放任，大众消费社会兴起引发的自由主义潜流。

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（十三）第十二章 大萧条与罗斯福新政 学时 3

教学内容：大萧条的原因；胡佛政府反危机政策的效果及其原因；新政的内涵及其效果；大萧条与新政对美国历史的影响。

教学要求：重点掌握、扩展阅读

（十四）第十三章 “富裕社会”、“伟大社会”与分裂的社会：1945-70年代初美国的经济、政治与社会文化 学时 3

教学内容：美国战后国内政治与经济体制的发展；美国在世界经济体系中地位的提升，主导性的确立；全球政治体系分裂，美苏两大阵营之间的冷战对峙格局的形成与发展；美国大众消费社会的出现与社会反抗运动风潮的兴起。

教学要求：一般了解、重点掌握、扩展阅读

（十五）第十四章 “动乱的70年代”： 水门事件、能源危机与滞胀危机 学时 3

教学内容：政府干预体制的弊端，向市场化回归；70年代福利国家改革的艰难改革之路。市场方式-政府干预两种格局的交替使用。

教学要求：重点熟练掌握、扩展阅读

（十六） 第十五章 80年代的新保守主义改革 学时 3

教学内容：美国新右派的崛起、里根上台与新保守主义改革的展开

教学要求：一般了解

四、教材与学习资源（必备项）

1、马克·C·卡恩斯：《美国通史》

2、艾伦·布林克利：《美国史（1492～1997）》

3、刘绪贻主编：《美国通史》（六卷本）

4、埃里克·方纳：《给我自由！——一部美国的历史》

5、阿瑟·林克、威廉·卡顿：《一九○○年以来的美国史》（三卷本）

五、考核方式

期中论文占40%，期末开卷考试占60%。