学位:博士
职称:副教授
教育哲学、李泽厚哲学、美学与中华文化精神、比较哲学、师德教育、美学-教育学
2020-2022 |
北京师范大学教育学博士后流动站派驻珠海校区 |
一类博士后 |
2015-2020 |
英国格拉斯大学(国家留学基金委CSC公派4年) |
哲学博士 |
2013-2015 |
东北师范大学 |
教育学原理硕士 |
2009-2013 |
东北师范大学 |
教育学学士 |
春季、秋季学期均开设
2023年3月-6月 《新民说》(梁启超,1906/2016)阅读小组
2023年9月-12月《中国文明的起源》(李济,1957/2011)阅读小组
2023年3月-6月《李泽厚论教育》(杨斌编,2023)阅读小组
Wei, L.Y. Flora魏柳英(2023). Zehou Li and the Aesthetics of Educational Maturity: A Transcultural Reading. Routledge.
Wei, F. Liuying. (2024). Teachers’ attitudes toward regrets: A cultural comparative reading. Culture & Psychology, 0(0). https://doi.org/10.1177/1354067X241236746 (SSCI论文)
Wei, L.Y. Flora & Enslin, P. (2022). Comparative philosophy of education: Reading Zehou Li (李泽厚)’s philosophy in a postcolonial time, Educational Philosophy and Theory, 54:14, 2469-2479, https://doi.org/10.1080/00131857.2021.2006633 (SSCI论文)
Wei, L.Y. Flora. (2020). Analytic Practical Theory of Education and German Critical Pädagogik: Comparing Their Critical Dimension. Studies in Philosophy and Education. 39(6), 625-640. https://doi.org/10.1007/s11217-019-09696-7 (SSCI论文)
魏柳英, Robert Davis,于伟. (2017). 近70年英语世界教育哲学内在活力源泉探析:以两类学科文献为视角.台湾教育哲学期刊, 1(2), 1-35. [台湾同行评审论文]
魏柳英, 王敬,于伟. (2015). “教师回忆学校教育经历”的教师发展课程(研究):基于近20年13项西方项目的分析.外国教育研究, 4, 86-95. (CSSCI论文)
Wei, L.Y. Flora.(2022). Modern Teacher’s Public and Private Morality: An Approach Inspired by Philosopher Zehou Li. In: Peters M. (eds) Encyclopedia of Teacher Education (pp.1099-1103). Springer, Singapore. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_15-1