基本信息

姓名：魏柳英

学历：博士

职称：讲师

邮箱：weiliuying@bnu.edu.cn

研究方向

教育基本理论、李泽厚教育哲学、教师教育

ORCID ID https://orcid.org/0000-0002-5163-5239

ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Liuying-Wei

教育经历

2015.10-2020.3	英国格拉斯哥大学	哲学博士
2021-2022	东北师范大学	教育学硕士
2009.9-2013.7	东北师范大学	教育学学士

工作经历

2020.6-2022.5    北京师范大学教育学博士后流动站派驻珠海校区一类博士后

2022.6-2024.6    北京师范大学未来教育学院讲师

2024.7-   至今    北京师范大学未来教育学院副教授

教授课程

本科生课程：教育学

研究生课程：教育原理

依托弘文书院面向全校学生开设的悦读课

主持项目

《教师的遗憾及其处置：基于中国文化传统的教师反思理论研究》，中国博士后科学基金第69批面上资助，2021.6-2022.5，5万，已结项，

专著

Wei, L.Y. Flora魏柳英(2023). Zehou Li and the Aesthetics of Educational Maturity: A Transcultural Reading. Routledge.

学术论文

Wei, F. Liuying. (2024). Teachers’ attitudes toward regrets: A cultural comparative reading. Culture & Psychology, 0(0). https://doi.org/10.1177/1354067X241236746 (SSCI论文)

Wei, L.Y. Flora & Enslin, P. (2022). Comparative philosophy of education: Reading Zehou Li (李泽厚)’s philosophy in a postcolonial time, Educational Philosophy and Theory, 54:14, 2469-2479, https://doi.org/10.1080/00131857.2021.2006633 (SSCI论文)

Wei, L.Y. Flora. (2020). Analytic Practical Theory of Education and German Critical Pädagogik: Comparing Their Critical Dimension. Studies in Philosophy and Education. 39(6), 625-640. https://doi.org/10.1007/s11217-019-09696-7 (SSCI论文)

魏柳英, Robert Davis,于伟. (2017). 近70年英语世界教育哲学内在活力源泉探析：以两类学科文献为视角.台湾教育哲学期刊, 1(2), 1-35. [台湾同行评审论文]

魏柳英, 王敬,于伟. (2015). “教师回忆学校教育经历”的教师发展课程（研究）：基于近20年13项西方项目的分析.外国教育研究, 4, 86-95. (CSSCI论文)

魏柳英.《“后师生关系”的教育意蕴：基于19名毕业生“难忘的老师”的访谈研究》[《中国优秀硕士学位论文全文数据库》2015年09卷12期录用发表]

专书篇章

Wei, L.Y. Flora.(2022). Modern Teacher’s Public and Private Morality: An Approach Inspired by Philosopher Zehou Li. In: Peters M. (eds) Encyclopedia of Teacher Education (pp.1099-1103). Springer, Singapore. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_15-1

获奖经历

《魏柳英博士荣获国际学会PESA2023年度图书奖》https://www.bnuzh.edu.cn/zhxw/a38dcbe5bfc24b509e1bc37138883f91.htm

https://pesa.org.au/scholarships-grants/pesa-book-awards

2024.12.31专著Zehou Li and the Aesthetics of Educational Maturity: A Transcultural Reading奖励名称：广东省高等教育学会第三届高等教育研究优秀成果奖三等奖、奖项等级：省级、颁奖单位：广东省高等教育学会