基本信息

学位：博士

职称：教授

邮箱：qihua885@163.com

原链接：https://hywh.bnu.edu.cn/js/59222.html

研究方向

国际中文教育语言与文化教学研究、

汉语作为二语习得研究、汉语口语会话和书面语写作

教学研究、教师教育与专业发展和人才培养研究、

跨文化交流学与中华文化跨文化传播研究等。

教育经历

2004-2015	北京师范大学汉语言文化学院攻读语言学及应用语言学博士	文学博士学位
2002.3-2002.4	参加第33期国家及普通话水平考核培训班	获国家级普通话水平测试员资格+国家普通话水平一级甲等证书
1989-1992	北京师范大学中文系世界文学	文学硕士学位

工作经历

1992.7-1994.7

优秀硕士生毕业留校,在北京师范大学对外汉语教学中心任助教

1994.7-2002.3

北京师范大学对外汉语教育学院任讲师

2002.3-2003.3

日本亚细亚大学法学部任外国人客员教员

2003.7-2016.3

北京师范大学汉语文化学院任副教授、硕士生导师

2016.3-2017.3

日本大阪大学言语文化研究科特任准教授,硕士生指导教师

2017.4-2021.4

北京师范大学汉语文化学院文化传播教研室主任教授、硕博导师

2021.4-2023.3

日本金泽大学历史言语文化学系兼国际学系教授，金大双学位硕士指导教授、国际中文教育专博学博导师、专硕学硕导师

社会兼职

1.2023 年国家社科基金项目语言学及应用语言学专业通讯评审

2.各高校中高级职称评审

3.专业期刊《国际汉语教学研究》《华文教学与研究》论文评审

4.国家教育部硕博学位论文评审

5.国家级普通话测试员

6.外派日本金泽大学历史言语文化学系工作兼研究生双学位课程教学和实习指导。

教学工作

一、教授留学生汉语本科初中高级语言技能训练课程 8 门、文学文化公选、必选和选修课程 12 门。

二、硕士研究生课程 7 门：《中国文化专题》《中国文化传播》《跨文化交际理论与实践》《汉语二语习得研究》《汉语二语教学理论与实践》《在日汉语教学研究》《西方外语教学思潮与流派》

三、国际中文教育博士课程 5 门：其中专博课程 3 门（合开）：《汉语教学研究方法》、《跨文化交际与传播研究》《汉语国际教育研究前沿研讨》。语言学与应用语言学学博课程 2 门（合开）：《汉语言文字学研究方法》、《应用语言学理论与实践研究》。

在研项目

1.主持教育部 2020 年度国际中文教育研究一般课题“中日美专家型中文教师课堂教学行为与理念比较研究”（20YH12C），经费 5 万，教育部中外语言交流合作中心项目，正在结项.

2.主持 2021 年教育部中外语言交流合作中心国际中文教育资源建设重点课题“国际中文教育文化智能数字化双/多语教材开发与资源建设”（YHJC21ZD-021），经费 40 万，与北大出版社签出版合约。2

3.主持 2022 年度国家社会科学基金一般项目“国际中文教育跨文化误解冲突问题及应对策略研究”（22BYY158），经费 20 万.

4.主持2022年北京师范大学国际中文教育学院“汉语言专业本科生毕业论文写作研究”（22GJZW1216），经费 1 万。

学术成果

一、著作 3 部

1.《国际汉语教师课堂非言语行为与规范》，45 万字，北京师范大学出版集团，2016.

2.《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》，32 万字，北京师范大学出版集团，2016.

3.《汉语志愿者教师跨文化适应案例研究》，36 万字，北京师范大学出版集团，2023.

二、教材 5 部

1. 亓华编《汉语会话》，韩国京畿道外国语教育学院出版社，2009 年版.

2. 亓华 贾丹丹编《汉语纵横写作课本》（上），北京语言大学出版社，2013 年版.

3. 亓华 贾丹丹编《汉语纵横写作练习册》（上），北京语言大学出版社，2013 年版.

4. 亓华 徐棠编《汉语纵横写作课本》（下），北京语言大学出版社，2014 年版.

5. 亓华 徐棠编《汉语纵横写作练习册》（下），北京语言大学出版社，2014 年版.

三、发表学术论文 96 篇,核刊 27 篇

1.论沃莱·索因卡创作的文化构成，《外国文学研究》（人大复印资料）1994（8）,12000 字.

2.对一个称呼语的跨文化剖析——释“老外”，9000 字《北京师范大学学报》1998（5）.《北京日报》记者为此写了专访《北京日报》1999.5.28“京华周末”版.

3.对称呼语“老外”的跨文化剖析 ，9000 字《新华文摘》1999（3）.

4.中国的乡土文学与日本的农民文学合作，第一作者），11000 字.《四川外语学院学报》1999（1）获四川省级论文优秀奖.

5.从“老外”一词谈跨文化言语交际的国际准则， 4000 字 《语文建设》1999（2）.

6.日本留学生习得助词“了”的经验及其对教学的启示,《北京师范大学学报》 ,1999（3）.

7.华裔美国女作家对中国传统的男权文化的解构， 9000 字《北京师范大学学报》 1999（3）人民大学复印资料全文转载.

8.美国梦的又一个神话——谈电视剧，<绿卡族>中的跨文化误读，《大众电影》1999(4)

9.“加州牛肉面”与“日本豆腐”,《语文建设》1999 增，《北京日报》1999.7 转载

10.美国意识形态对汉语教学的渗透及我们的对策，1 万字《北京社会科学》2000（1）《报刊文摘》2000(4)登摘要

11.达慕斯大学生们的“洋相儿”,《语文建设》2000（1）.

12.日本留学生汉语语段表达中母语“た”的特有迁移现象分析，8000 字,《北京师范大学学报》2000.6另载《对日汉语教学国际研讨会论文集》，社会科学出版社 2001 年.

13.难学的汉语，2000 字 《语文建设》2001(2).

14.重新认识汉语借词在越南语中的地位和作用，8000 字《民族语文》2001(1).

15.美国名校生解读“脱了裤子放屁”，3000 字 《语文建设》 2001(5)

16.论英日韩留学生助词“了”习得中迁移影响的异同规律，《北京师范大学学报》2001(3).

17.外号与中日社会文化，3000 字 《语文建设》2001.6

18.十五年来越南语中汉语借词的新发展，7000 字，收入论文集《比较语言学在新世纪的理论与应用》2001.1

19.中日动物词文化差异与误解，3000 《语文建设》2001.8

20.中国对日汉语文化教学与研究述评，7800 字 7800 字 北京师范大学学报 2001.6

21.日中两国社会文化差异与跨文化交际问题，18000 字日本亚细亚大学《学术文化纪要》第 2 号，2002

22.二十世纪中国语吸收日本语的两次高潮及其原因，13000 字，日本亚细亚大学《アヅア研究所纪要》第 29 号，2002 年.

23.中国对外汉语教学界文化研究 20 年述评，北京师范大学学报 2003（6）.另收入李晓琪主编论文集 《对外汉语文化教学研究》商务印书馆,2006.

24.中日跨文化交际问题. 对外汉语教学与中国文化论文集，汉学出版社，2003.

25.二十年来汉语外来词的新发展与对外汉语教学, 北京师范大学学报,2003 刊.

26.中国人日本留学史料补遗，日本学论坛 2004(04).

27.“AA 制”的由来与中外跨文化交际问题，《外语教学与研究论集》2004-12 月.

28.拓展日本侵华史研究的新领域，北京师范大学学报 2005（5）.

29.再谈“AA 制”的由来，现代语文 2005(1).

30.日军用语与中日跨文化交际问题，对外汉语教学论文集，中国社会科学出版社 2005.

31.挥之不去的殖民地情结—日本右翼漫画家小林善纪的《台湾论》，日本学刊 2005（6）.

32.汉语本科专业外国留学生毕业论文写作特点与规范化指导，云南师范大学报，2006（1）6-11.

33.香港和内地广告语中的谐音义与社会文化，现代语文，2006（1）.

34.当代日本文学中的“三国志”题材，北京师范大学学报，2006（2）.

35.日本留学生汉语语段表达中母语“た”的特有迁移现象分析》，见王建勤主编《汉语作为第二语言的学习者习得过程研究》商务印书馆 2006-7.

36.韩国留学生自我介绍“中介语篇”类型分析, 语言文字应用, 2006 年增刊.

37.20 世纪汉语引进日语汉字词的两次高潮及其特征分析，北外国际交流学院编《汉日语言对比研究》第 7 集，2006-7 学苑出版社.

38.汉语“外来词”研究中的几个问题—兼及“译借词”术语的层级划分和规范化命名《语言规划的理论与实践》,语文出版社 2006-9.

39.日韩留学生毕业论文写作优势与指导策略, 北京师范大学学报,2007 专刊.

40.对日本当代右翼言论的深层剖析,王向远著作集十·解说,宁夏人民出版社，2007.

41.汉语国际推广与文化观念的转型,北京师范大学学报,2007（4）118-125,1 万字.

42.美国“普北班”高年级课堂话语互动分析,见《对美汉语教学论文集》,外语教研 社,2007.6.

43.中级汉语会话课堂教师反馈研究,语言文字应用,2007 年增刊.

44.中级汉语会话课堂提问类型研究,云南师范大学学报,2008(6),1-8.

45.“普北班”高年级课堂话语互动研究，国际汉语教学，2008（4）外研出版社，31-38.

46．“汉语国际交流学”及其体系建构，《国际汉语教育人才培养论丛（第一辑）》北大出版社,2008. 205-213.

47.在京韩国留学生跨文化适应问题研究，青年研究，2009（2）15000 字，P84-93.48．美中合办“普北班”的教学模式与启示.第七届国际汉语教学学术研讨会论文,2009.

48.董昌卓《多维视野下的对外汉语教学研究>》桂林:广西师范大学出版社，P264-269.

49.美联办“普北班”中、高年级课堂话语互动模式研究，北京师范大学学报，2009（6） P111-118.

50.汉语会话课提问策略研究，汉语学习，2009(6)，P86-92.

51.“普北班”中级课堂话语互动模式分析研究,见《第九届国际汉语教学研讨会论文集》.北京:高等教育出版社, 2010 .P323-330.

52.论设立“汉语国际教育与传播学”一级学科的必要与可能,《语言教学与研究》，2010（3），P1-8.

53.美国密西根州高中网络汉字教学实验分析,国际汉语教育研究，2010（1）64-71.

54.美国密西根州高中网络汉语课程的拼音教学模式,云南师范大学学报，2010（3）,P6-11.

55.俄汉外来词研究，《语言学的理论与应用》（二）北京：商务印书馆，2010,P325-337.

56.“聪明板”及其在美国中文教学中的应用,《数字化对外汉语教学实践与反思》清华大学出版社2010.6,P264-271.

57.论汉语国际教育跨文化交流学案例的编写规范, 《国际汉语教育人才培养论丛》(第二辑)2011 年 1 月版,162-174.

58.在京俄罗斯留学生跨文化适应调查研究，语言教学与研究，2011（2），36-43.

59.初级汉语教学“百分教师”个案研究，P338-352.《“国际汉语教学理念与模式创新”研讨会论文集》（第七届对外汉语教学国际研讨会），2011 年 10 月.

60.汉语“表扬”语的话语模式与跨文化语用策略研究，西北大学学报，2011（4）P174-176.

61.第二届全国汉语国际教育人才培养论坛暨专业硕士培养工作研讨会综述，《国际汉语教育》，2011（2）P90-95.

62.赴澳国际汉语教师志愿者跨文化适应问题研究，国际汉语教育，2012（1）P71-81.

63.赴澳国际汉语教师志愿者跨文化适应与培训研究《第十一届汉语国际教学研讨会论文集》2012 年 8 获第十一届国际汉语教学研讨会第三届创新论文奖.

64.来华越南留学生跨文化适应研究,云南师范大学学报，2012（6）P70-77，1 万.

65.论汉语国际教学中的“敏感话题”及其应对策略,北京师范大学学报 2008-12,45-52.

66.汉语鼓励语的语义类型与跨文化语用策略研究,《语言学的理论与应用》（三）北京：商务印书馆2013.

67.对外汉语教师服饰语对课堂教学的影响研究—基于多元文化背景留学生的调查统计分析云南师范大学学报，2013（3），P56-63.

68.汉语国际传播的成功个案研究——以英国曼彻斯特地区首位优秀志愿者教师为例中央民族大学《汉语国际传播研究学刊》,2013(4),P94-103.

69.第四届全国汉语国际教育人才培养论坛暨专业硕士培养工作研讨会综述,《国际汉语教育》，2013（2），P162-165，8000 字.

70.普林斯顿(大学优秀汉语教师非言语行为量化研究，云南师范大学学报，2014（2），P69-78.

71.高校优秀汉语教师课堂副言语量化研究——基于初中级三位百分教师的教学录音分析，国际汉语教育，2014（2）,P51-62.

72.新手与熟手汉语教师课堂体态语的特点及量化标准研究，《汉语应用语言学研究》,商务印书馆，2015.7.

73.美国高校汉语教师“非言语行为”规范及优秀个案研究，《云南师范大学学报·对外汉语教学与研究》2015（03）,P72-79.

74.来京美国留学生跨文化适应调查研究 《对美汉语教学国际学术研讨会论集——纪念北京师范大学与达慕斯大学交流合作 30 周年》《语言学的理论与应用》（四）北京：商务印书馆,2017.12.

75.在京泰国留学生跨文化适应调查研究,《云南师范大学学报·对外汉语教学与研究》2015（06）.

76.美国高校优秀汉语教师课堂副言语行为艺术研究 ——基于普林斯顿大学三位主任教师的教学录音的量化分析《国际汉语教育》，2015（2）.

77.学科引航、学术带头、《云南师范大学学报·对外汉语教学与研究》2016（02）.

78.在京日本留学生跨文化适应调查研究，国际汉语教育，2016（4）.

80. 30 年来汉语外来词的新发展与对外汉语教学 [C] 见丁崇明主编《面向第二语言教学的汉语本体研究》北京师范大学出版集团，2016 年 3.

81.赴英汉语教师志愿者跨文化适应调查研究——以英国曼彻斯特地区中小学志愿者教师为研究对象，《国际汉语教育人才培养论丛》(第五辑)，2017 年 11.

82.汉语教师志愿者中华文化传播问题与策略研究[A]，《汉语国际教育暨中国文化传播学术研讨会论文集》，天津大学出版社，2020.6。

83.汉语国际推广与文化观念的转型,见李晓琪主编《汉语作为第二语言教学的文化教学研究》,商务印书馆出版，2019 年 12 月.

84.论汉语国际教学中的“敏感话题”及其应对策略，见李晓琪主编《汉语作为第二语言教学的跨文化交际研究》，2019 年 12 月.

85.《汉语“表扬”语的话语模式与跨文化语用策略研究》，李晓琪主编《汉语作为第二语言教学的跨文化交际研究》，商务印书馆出版，2019 年 12 月.

86.《美国高校汉语教师“非言语行为”规范及优秀个案研究》,

87.異文化間コミュニケーション問題およびコミュニケーション・ストラテジーについて（日语版，译作《日本高校中国留学生跨文化交际问题及应对策略研究》），日本金泽大学人间社会环境科人文学部《応用言語学研究論集》第9輯，2022 年 3 月 15 日 15-29 页.

88.《汉语“羡慕”言语行为的话语形式与跨文化语用研究》，金泽大学歴史言语文化学系《日本金泽大学历史言语文化学系论集》第 15 号，2023.3.25.

89.国际中文教育专业博士课程设置及需求与满意度调查研究——以北京师范大学 2021-2022 级博士为例，《国际汉语教学研究》北京语言大学，2003（3）.

90.本科留学生学术论文写作教学需求与满意度调查研究——以北京师范大学国际中文教育学院 2019和 2023 两届为例,国际中文学院学术研讨会报告论文，2023.12 收入北大《汉语教学学刊》19 辑.

91.赴新西兰国际中文教师志愿者跨文化适应状况调查研究，收入《第八届全国国际中文教育人才培养论文集》2023.

92.赴新西兰国际中文教师志愿者与住家的跨文化交往类型及能力探究，收入《第八届全国国际中文教育人才培养论文集》2023.

93.基于 CiteSpace 的跨文化适应研究热点与发展趋势分析， 收入《第八届全国国际文教育人才培养论文集》2023.

94.美国欧柏林大学专家型优秀教师古文课堂师生话语互动个案研究，第八届全国国际中文教育人才培养论坛提交论文，收入《第八届全国国际中文教育人才培养论文集》2023.

95.近十年北京师范大学汉语本科留学生毕业论文选题的 MAXQDA 分析，以视频的方式入选“世界汉语教学学会 2022 年学术年会”，2023.5 入选北京语言大学《国际中文教育研究》编辑部编《国际中文教育研究课题学术交流研讨会论文选》.

96.国际中文教育学术博士与专业博士课程设置、学习动机需求与满意度对比研究——以北京师范大学 2019-2022 级学术博士与专业博士为调研对象，《国际汉语教学研究》北京语言大学，2003（6）.