姓名：杨磊

学位：博士

职称：讲师

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研究领域：语文课程与教学、语文教师教育

2021.09-2024.06 北京师范大学 课程与教学论（语文） 教育学博士   毕业论文题目：《初中语文教师课程标准认同表现及影响因素研究 》  

2018.09-2021.06 北京师范大学 课程与教学论（语文） 教育学硕士   毕业论文题目：《初中语文教师与教研员课程价值取向比较研究》

2014.09-2018.06 沈阳师范大学 汉语言文学 （师范） 文学学士

一.取得学术成果总体情况

Ø 共发表论文 27 篇，其中 1 作 23 篇，CSSCI 1 篇，CSSCI 扩展版 1 篇，北大核心 3 篇，人大复印资料转载 2 篇。

Ø 出版著作 5 本，其中二作 1 本，三作 1 本，参编 3 本。（两本主编著作将在 2024 年于北京师范大学出版社出版）

Ø 参与教育部基础教育质量监测中心课题 6 项；参与语文学科教学改进项目 5 项；参与全国中高考语文试题研究项 目 4 项。

二.取得学术成果具体情况 1.学术论文：

Ø 第一作者.教育测评变革的实践探索:指向问题解决过程的测试工具开发.中国教育学刊.2023(01),52-57.(CSSCI,人 大复印资料全文转载)

Ø 第一作者.义务教育新课标背景下语文学业水平考试的命题模型建构与应用.中国考试.2023(6),40-48.(CSSCI 扩展 版)

Ø 第一作者.实用类文本阅读结构不良问题分析与教学建议.语文建设.2023(9),61-65.（北大核心）

Ø 第一作者.基于阅读的写作:关照情境化与多向度思维的命题探索.语文建设.2023(2),26-31.（北大核心）

Ø 第二作者.语文核心素养测评设计、表现及启示.语文建设.2023(17),4-8.（北大核心）

Ø 第一作者.阅读动机、阅读投入、同伴辅助学习对小学生阅读能力的影响—一个有调节的中介作用模型.教育测量与 评价.2023(3),68-79.

Ø 第一作者.“项目化命题”:存在问题与改进建议—基于 2021 年 19 套中考语文试卷的分析.教育研究与评 价.2022(5),68-72.

Ø 第一作者.评价变革:“教-学-评一体化”的再阐释.中学语文教学参考.2023(1),1-3.（人大复印资料全文转载）

Ø 第一作者.建立阅读档案,落实整本书阅读过程性评价.中学语文教学参考.2023(5),3-6.

Ø 第一作者.创造性思维评估:模型建构、要素解析与实践启示.中学语文教学参考.2023(9):3-6.

Ø 第一作者.活动理论视域下“当代文化参与”课堂教学评价.中学语文教学参考.2023(13),3-6.

Ø 第一作者.“循证评价”操作模型的建构与运用.中学语文教学参考.2023(17),3-6.

Ø 第一作者.“跨媒介阅读与交流”作业设计与评价.中学语文教学参考.2023(21),7-10.

Ø 第一作者.关键实践:连接知识取向与社会取向的纽带.中学语文教学参考.2023(25),3-6.

Ø 第一作者.“创客教育”理念下课堂教学评价设计与实施—以“语言积累、梳理与探究”任务群为例.中学语 文教学参考.2023(29),3-6.

Ø 第一作者. 促进学习的评价：原则、路径与启示.中学语文教学参考.2023(33),3-6.

Ø 第一作者.自适应评价在语文课程评价中的现实呼唤与实施路径.中学语文教学参考.2023(41),3-6.

Ø 第一作者. 基于思维发展与提升的“思辨性阅读与表达”课堂教学评价:内容、要点与方法.中学语文教学参 考.2023(45),3-6.

Ø 第一作者.考试评价对教学的反拨:特征、经验与模型建构.新课程教学.2023(13),15-17.

Ø 第一作者.近五年中考语文口语交际试题分析:特征、趋势与建议.中国教师.2021(6),66-69.

Ø 第一作者. 思维能力在多文本阅读中的评测方法与建议.语文教学通讯.2020(12),68-70.

Ø 第一作者.品读经典论著,培养思辨能力.中学语文教学参考.2020(12),4-7.

Ø 第一作者.从语言积累考试评价,看中考命题变化趋势.语文教学与研究.2020(23),123-128.

Ø 第一作者.中考非连续性文本测试特征分析—以近五年各地中考语文试题为例.七彩语文中学语文论 坛.2020(4),60-63.

Ø 第三作者.阅读投入对学生文学类文本阅读能力的影响研究—基于 Z 市八年级学生的问卷调查.教育参 考.2021(1)57-64.

Ø 第二作者.中考语文试题命制的新动向—以非连续性文本阅读为例.中小学教学教研.2021(2),46-51.

Ø 第二作者.PCAP 阅读素养测评框架及其对我国语文阅读测评的启示.语文教学通讯.2021(10),76-79.

2.出版著作：

Ø 第二作者.2021 年全国中高考语文试题研究报告(高考).北京:北京师范大学出版社.2022,7.

Ø 第三作者.2020 年全国中高考语文试题研究报告(中考).北京:北京师范大学出版社.2021,7.

Ø 参编.新版课程标准解析与教学指导(小学语文). 北京:北京师范大学出版社.2022,7.

Ø 参编.义务教育语文课程标准(2022 年版)解读.北京:高等教育出版社.2022,7.

Ø 参编. 2019 年全国中高考语文试题研究报告(中考).北京:北京师范大学出版社.2020,7.

3.参与课题：

Ø 2019 年度义务教育阶段四年级学生语文学习质量监测测试工具研制（基础教育协同创新中心）

Ø 2020 年度义务教育阶段四年级学生语文学习质量监测测试工具研制（基础教育协同创新中心）

Ø 2020 年度义务教育阶段八年级学生语文学习质量监测测试工具研制（基础教育协同创新中心）

Ø 2021 年度义务教育阶段四年级学生语文学习质量监测测试工具研制（基础教育协同创新中心）

Ø 2021 年度义务教育阶段八年级学生语文学习质量监测测试工具研制（基础教育协同创新中心）

Ø 2021 年度普通高中教育质量试点监测语文学科测试工具开发项目（基础教育协同创新中心）

获得荣誉

2023 年博士研究生国家奖学金 2022 年北京师范大学学业一等奖学金 2022 年北京师范大学学术创新奖学金