10月29日晚，未来教育学院主办的未来教育国际学术沙龙系列活动“Collective Intelligence in Education”第二期在励教楼A101外湖畔平台顺利举行。学院智能教育中心邀请剑桥大学未来数字教育中心主任Rupert Wegerif教授以“Designing Education for Collective Intelligence: A Research Agenda”为题，为珠海校区师生做了精彩报告。未来教育学院院长郑国民，副院长孙波、向本琼和胡永建，与珠海校区200余位师生参加了此次活动。

郑国民在致词中表示，期待沙龙活动给师生带来更多的交流和学习机会，及时了解未来教育发展的趋势以及最前沿的国际学术研究成果。

首先，Rupert Wegerif教授特别强调“Collective Intelligence”在教育中的重要性。他认为，在未来世界中“Collective Intelligence”在各行各业都将显得极为重要，因而教师需要培养学生团队合作能力和解决实际问题的能力。他表示，通过“会话教学”可以提高学生团体思考(“Group thinking”)的能力，并且，同学之间的互相鼓励以及教师给予每一位学生同等参与机会的人文关怀等都有助于提高团体思考的能力。

关于如何帮助学生提升Collective Intelligence，Wegerif教授以其团队开发的智能平台为例展示了具体的实践方法。他表示，Swarm AI将不同观点进行关联，对比和分类；Edubots用于锻炼和拓展学生的思维；Argunaut运用智能技术支持在线讨论，能够分析学生与老师之间或学生与学生之间对话的质量，测量其理解力与创造性等。

讲座的最后，Wegerif教授阐释了对Collective Intelligence进行研究的必要性，并提出可行的研究方向：人工智能环境下Collective Intelligence在教育领域发展脉络的文献综述研究；探索基于设计的研究，利用自动排序和对话软件等让学生在小组学习中提高团体思考的能力；使用视觉和语言工具支持学生小组通过合作学习去解决全球性的问题，如气候变暖等；继续开发Argunaut的应用潜力和功能，如用于提高MOOC课程中思想分享、讨论和交流的质量等。

在讨论分享环节，金俞老师咨询在大学数学课堂上教师如何更好地利用互联网和智能技术促进课堂教学，Rupert教授回应说可以通过互动与合作的方式进行，比如数学建模这种活动类课程，可以通过组建小组的方式，结构化地结合互联网信息资源进行整合教学。类似这类课程，斯坦福大学开发了一系列相应的活动课资源，学生通过与机器人互动来更加生动的理解相关教学内容，并且获得更丰富的学习体验。乐育书院历史专业的邓志城同学分享了自己的求学经历，他说，高中时期自己和老师之间存在明显的等级关系，到了大学之后发现老师有时会做学生的朋友，他请教Rupert教授如何看待权威型与亲和型两种师生关系。Rupert教授表示，教师与学生不是单一的朋友关系，既需要树立威信，同时也需要建立平等的关系。

活动结束之际，郑国民院长表示，期待剑桥大学与学院能进一步开展更多的合作交流项目。在师生的热烈掌声中，本次活动圆满结束。