外语教学团队供稿

2019-2020春季学期，北京师范大学珠海校区近六百名本科生的公共英语教学和近四十名博士研究生的高阶课程教学，在公共英语教学团队的带领下开启了一次独特的远程学习之旅。

北师大珠海校区公共英语教学团队由六名中教和三名外教组成。团队针对珠海校区未来教育学院学生，立足卓越教师和国际化拔尖人才培养目标，和学生们一道演绎新冠疫情下英语教学的“现在进行时”。

首先，将英语教学与未来教师职业发展紧密结合。

在上学期《综合英语阅读》《综合英语听说》的基础上，北京校区公共外语教学研究部的林敦来主任，专门为未来教育学院的学生设计了《教师素养英语》课程，以英语为媒介，针对未来的职业需求，帮助学生了解国际教师教育的专业理念，并加以批判性思考，培养未来教师的职业技能素养，该课程包括了教育哲学、教育心理、教学法、教育技术和课程测试等五个模块。

上学期假期伊始，公共英语教学团队便在马磊老师的协调下，中外教师分头备课，在网上分享交流，为新学期的课程做好了充分准备，期待着和学生们一起开展教师职业的素养训练。

其次，根据疫情期间学校居家抗疫不停学的要求，公共英语教学团队积极探索在线英语教学方法，确保一个学生都不少。

面对疫情，中外教师积极调整教学方法，集体讨论如何在网上完成既定的教学任务。助教们在开学前，在教师建好的微信群中，帮助核查选课学生的入群情况，确保一个都不能少。

今年二月初北京师范大学组织教师进行了不同平台的使用培训，不同学科教师之间也相互交流平台使用的经验。但是，到底哪一种最适合英语课堂教学，还是要靠“实践出真知”。第一周，多数教师采用微信+雨课堂，也有教师使用微信+QQ，微信+腾讯课堂或者BB平台。第一周课程结束后，老师们及时收集学生的反馈，纷纷在“备课群”里分享教学经验。

由于语言课程的特殊性和网络交流的局限性，教师们普遍认为课堂互动非常重要，因此，一部分教师正在紧急进行调整，准备尝试Zoom或者腾讯会议, 通过视频会议来增强面对面现场交流感；还有一部分教师在现有的条件下积极加入其他各种互动手段。有一位学生因为受条件限制，访问网络教学平台不方便，任课老师就采用手机语音，展开一对一教学，来确保一个学生都不能掉队。

另外，公共英语教学团队，及时发现英语学习中的问题，不断帮助学生提升英语水平。例如，学生在语言学习过程中，普遍注重阅读，但对听力、口语、写作的训练不够充分。所以，尽管是在线学习，老师们也积极主动地加强与学生的互动，促进学生听力和口语的训练。

在寒假期间，当老师把课程材料发给学生后，有的学生感觉学术文章太长太难了，老师们就及时激励学生，介绍美国加州大学生每小时400页阅读速度的高标准，并用西南联大的例子，鼓励学生们对自己高标准严要求。

对公共外语教学团队老师们而言，虽然无法像上个学期那样，在宽敞的会议室一周举行一次备课会，但是在微信群里，老师们随时交流，频繁互动，同时还可以得到不同学科老师的教学技术指点，这是以前很难做到的跨学科交流。此外，老师与学生的交流也不局限于上课时间段，在网络上学生随时可以提问，老师们都尽力解答，将教学交流深入到生活日常。

特殊时期的教与学，既是挑战，也是机遇，公共外语教学团队相信在师生双方共同的努力下，一定会越做越好！