未来教育学院

11月15日下午，京师励耘讲坛名师名校长系列第五讲在励教楼B203顺利举行。北京市特级教师、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心乔文军老师基于新课标、新课程、新高考的改革背景，以“新课程背景下‘硬核’中学教师特征”为题给同学们带来了一场关于教师专业素养的精彩演讲，讲座由未来教育学院副院长孙波老师主持，杨明全副院长、赵永宽老师和未来教育学院本科生及校区研究生等参加了此次讲座。

乔文军老师以教师资格证含金量为切入口，通过全国现有各级各类专任教师的具体数据，说明当前学校招聘教师的要求不再局限在过去的“三高”（高职称、高学历、高荣誉），而是更看重教师促进学生和学校发展的能力。他介绍了新课程和新高考的全国推进情况，从考试大纲和课程标准的角度，点明考试的价值取向已转变为考察学生的信息获取能力、实验探究能力和综合运用等能力。

乔老师强调“基于情景，问题导向”的重要性，他以驾驶员考试为例，通俗地解释了素养应该在真实、典型的复杂情景下养成，培养学生在实际中迁移和运用概念的能力。乔文军老师分析了新高考等级赋分制下，突出个性的人才评估方式和考生应对策略。

提问环节中，不同专业的同学与乔文军老师进行了积极的互动交流。

学科教学英语专业的李柯同学针对义务教育免试就近入学和考试评级机制的改革，请教乔文军老师，假设作为一位普通的家长，对孩子在学校的教育和成长会有哪些疑虑，针对学区房社会现象，能给家长们什么样的建议。

乔文军老师认为，从国家政策导向来看，各线城市学区房的概念都在逐渐弱化，普通家长能接触到的优质资源在不断增多。从学科和学生的角度来看，能够去名校固然好，但更重要的是孩子要在父母培养下成长。学校的差异不是绝对的，家庭教育的作用很关键。基础教育阶段，优秀孩子的背后，父母一定付出了很多。

李柯提到有同学新入职四川重庆等地学校担任班主任，压力很大，对教师职业认同感较低的问题。乔文军老师表示，有些同学们刚毕业走上教师岗位，期望较高，容易造成失落感。基层教育条件比较艰苦，同学们很容易找不到自己的支撑点。但他仍表现出了对基础教育前景的乐观。他说，基础教育的教研基地、研究成果和教学资源通过网络实现共享，条件会变得越来越好。

学科教学体育专业的杨泰龙同学针对体育学科，请教老师如何激发学生对体育学科的兴趣，提升学校对于体育学科的重视。

乔文军老师谈到，“体育学科在基础教育领域受到高度重视”，近些年“五育并举”被广泛关注。他认为许多学校都较好地落实了体育锻炼，目前体育学科面临的问题更多的是形式化和课程目标的偏离。“所有的学科，包括体育，都要有一个重新审视课程标准的过程。”他强调，我们要思考在教学过程中到底要培养哪些重要的素养，并鼓励大家和其他国家进行横向比较，取长补短。

学科教学语文专业的李跃东同学结合自己的教学经历，咨询老师普及高中教育可能带来学生和教师消极心态的问题。

乔文军老师表示普及高中阶段教育以后初中就不重要的观点是不正确的，初中要为高中的学习打好基础。从整个公民教育的角度来讲，“过去不敢提普及高中阶段教育，现在我们要在城乡普及高中教育，这标志着教育的发展和提升。”

数学专业的吴仪楷同学非常羡慕老师在讲台上的从容不迫，请教乔文军老师如何才能变得谈吐自信、幽默。乔老师回忆起在伦敦时的经历，房东当时的一句“错误的路上才有好风景”，在他后来担任六年生物老师之后才领会了其中的含义，丰富的人生经历是一种财富，让你对生活充满热爱和自信。

他建议同学们去体验丰富多彩的校园生活，参与社会实践，加入艺术类社团，参加演讲比赛等等。从支教等活动中找到当老师的感觉，帮助自己培养自信表达的能力。

最后，未来教育学院杨明全副院长为乔文军老师颁发了京师励耘讲坛嘉宾证书。全体师生合影留念。