未来教育学院

珠海的十月进入尾声，天高气爽。在风和日丽的周一上午，我们有幸采访到了中国英语阅读教育研究院院长、义务教育及高中阶段英语课程标准研制组核心成员、北京师范大学外国语言文学学院的王蔷教授。王蔷教授在英语教师教育、英语教学法、语言学习理论、基础教育课程改革等研究方向卓有建树。在和采访同学的交流中，王蔷老师表现出的深厚学识和独特见解令人深深折服。王老师关于英语教学和阅读的解读鞭辟入里，让人深受启发。

未来教师将作为课程改革的重要实施力量

在记者提问开设“英语教学设计与实施”这门课程的教学目的时，王蔷老师从学生的职业前景说起，结合高中新课标，分析了这门专业课的意义所在。她谈到，珠海校区是第一年招收英语专业教育硕士，这些学生未来的职业是英语老师。作为英语老师，必须要知道如何去教学。我们的课程目的就是帮助学生获得执教能力，获取专业知识和专业可持续发展能力。“英语教学设计与实施”这门课程，解决了如何把自己所学英语知识转化为学生英语能力这一问题，它包括如何去设计教学模式、分析教材、选择教学难点和重点、设计教学目标和教学活动、体现国家教学改革新理念、培养学生核心素养。

王蔷老师强调，现在是教育改革的深化阶段，尤其是高中新课标提出之后，未来教师将作为课程改革的重要实施力量。然而学生目前还是一张“白纸”，没有相应的教学实践和认识，需要深入了解国家教育课程改革、人才培养的方向和目标，再把其融入到自己的教学和活动设计中，从而使立德树人、培养学生核心素养落实在未来的教学实践里，为国家培养社会主义建设者和接班人。

每个学生的成长都会受到老师潜移默化的影响，学生不仅仅要学习语言，还要学会做人。王老师希望通过这门专业课，帮助学生成长为具有专业知识和能力、创新意识、可持续发展的新老师，积极参与国家教育改革，甚至成为教育改革的引领者。

立德树人 学科育人

王蔷老师认为课程改革之后，英语教学发生了很大的变化。从过去单纯的词汇语法学习转变成关注学生语言技能、培养听说读写能力。英语教学存在的主要问题是对于语言教学的本质没有把握正确的方向，缺乏正确的教学方法。受应试教育的影响，还停留在碎片化的表层教学。

王蔷老师关于目前“立德树人、学科育人”的改革方向谈了三点：第一，基于教学材料，实现学生语言能力的发展；第二，促进学生对自我、他人、社会、世界的认识，建立正确的人生观、价值观；第三，培养思维素养和知识迁移能力，把文化与内容有机结合，进行整体化设计，让教学从碎片走向整合，让知识之间建立关联。

王老师详细论述了核心素养的培养。首先，英语专业的核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，需要整合培养。其次，中国英语教学依托教材学习，我们要以主题意义探究为主线，把意义的学习放在首位，重视语言背后所承载的文化意义的探究。在意义探究中我们主要依托语篇来教学，通过词汇、语法、文体学习更好了解作者的观点，进而抓住深层次的文化内涵，培养学生获取、概括、梳理、分析、内化信息能力。在此基础上，对文本意义进行比较分析、批判评价，通过这样的高阶思维挖掘过程，学生拥有了批判、理性思维，懂得如何辨别真善美，认识世界，做出正确的决策。基于语篇对意义探究的教学方式，使同学既获得语言学习，又树立正确的价值观，同时还发展思辨能力、培养创新意识，让教育做到知行合一。

阅读，创造有意义的语境

王蔷老师提倡阅读从小开始。语言教学不是只教知识，更多是通过有意义的语境内容提供思维营养。阅读的优点，首先是创造语境、语言鲜活，引导学生在阅读过程中认识自我和他人、了解社会和不同文化，带来丰富的知识素材，产生情感共鸣，进而学会反思，做出正确的价值选择。其次，学生可以通过阅读去获得间接经验，丰富自己的生活经历和阅历，提高解决实际问题的能力。她指出，目前大学生局限于传统的阅读方式，缺乏丰富的阅读经历。

她建议，首先要阅读英语教材，将专业技能知识与自己的知识结构建立关联。教材选取需要系统考虑，不仅局限于小说，要广泛地涉及不同学科。例如，公共英语专业学生所拥有的知识宽度、深度比英语专业的学生更丰富，他们有专业的知识结构，可以用英语作为工具来学习、获取多方面的信息来丰富自己的专业知识。其次，大学生还要去读课本以外的书籍，可以参考英语专业本科质量国家标准所列书单。

深深的期许

采访的最后，王蔷老师表达了对学生的深切期望：第一，要有扎实的专业基础，这是做老师的“敲门砖”。作为未来的英语教师，要拥有英语专业的知识技能。第二，加强语言表达能力，包括口头和书面两部分。做老师需要开放，学会与他人沟通交流。第三，学习不同国家的文化价值取向、社会风俗，了解各个国家的历史、文学、政治。知识面越广，越能打造良好的知识结构基础，在未来教学中可以旁征博引。第四，学会规划学习生涯。作为师范生，想要成为一名优秀教师，需要尽早了解国家有关教育改革的信息、政策，了解教学发展形势，关注社会研究的重点问题。第五，作为未来教师要不断学习、超前思考，接受和了解新事物，掌握、跟进信息技术对教育产生的影响，为未来做准备。